本文關(guān)鍵詞：走向有深度的校本教研——基于錄像片段的體驗(yàn)欣賞式校本教研新嘗試，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校本教研是教師的一種專業(yè)探究活動(dòng)。綜觀當(dāng)前以集體磨課為主導(dǎo)的校本教研模式,其優(yōu)勢(shì)和弊端并存。以實(shí)踐者的筆觸,描述基于錄像片段的體驗(yàn)欣賞式校本教研的實(shí)踐過程以及研究后的心得體會(huì),在此基礎(chǔ)上對(duì)此新型教研模式的實(shí)踐過程進(jìn)行理性的思考和評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn),基于錄像片段的體驗(yàn)欣賞式校本教研能很好地提升教師的專業(yè)判斷能力;能有效拓展校本教研的內(nèi)涵;能促進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新。同時(shí),此模式的運(yùn)用也需要一些條件,如,要保證研討內(nèi)容與研究人員的充分"異質(zhì)";要配合扎根理論的科研方法訓(xùn)練;要有民主開放的學(xué)校文化。
【作者單位】： 北京大學(xué)附屬小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 錄像片段 體驗(yàn)欣賞 校本教研
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)部胡定榮教授主持的北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院委托項(xiàng)目“基于現(xiàn)象學(xué)視野的微教學(xué)研究”的系列成果.本研究是北京大學(xué)附屬小學(xué)英語教研組的一項(xiàng)集體研究,朱曉媛、杜亞芳、李東、鄭莉莉、劉佳、魏秀敏、霍文保、張俐、周麗杰、張靜、劉桂紅、李瑜、范冰都對(duì)此文有貢獻(xiàn)
【分類號(hào)】：G627.2
【正文快照】： 在學(xué)校的日常社會(huì)活動(dòng)中,教學(xué)研究永遠(yuǎn)是受教師關(guān)注的課題,也是牽動(dòng)著教師神經(jīng)的專業(yè)探究活動(dòng)。校本教研之所以讓教師“嚼之有味”,是因?yàn)榻虒W(xué)的本質(zhì)是“流動(dòng)”的。[1]飄忽的聲音,轉(zhuǎn)瞬即逝的意義生成,復(fù)雜而千變?nèi)f化的學(xué)生群體,這一切都決定了教學(xué)研究是一場(chǎng)永無止境的思維旅

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 溫秀清;;多媒體在文言文教學(xué)中的有效應(yīng)用[J];新課程(小學(xué));2012年06期

  本文關(guān)鍵詞：走向有深度的校本教研——基于錄像片段的體驗(yàn)欣賞式校本教研新嘗試，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：471433