本文關(guān)鍵詞：寬與活:小學教育專業(yè)集群式課程模式改革構(gòu)想，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高等教育研究》 2011年01期

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寬與活:小學教育專業(yè)集群式課程模式改革構(gòu)想

   

【摘要】：小學教育專業(yè)集群式課程模式改革構(gòu)想,是將集群理論引入高等院校本科人才培養(yǎng)模式改革的新嘗試。本構(gòu)想汲取集群式課程理論的精髓,力求在"學科分段式"課程模式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建更具適應性、更富整合性、更有彈性的小學教育專業(yè)集群式課程模式。本構(gòu)想建構(gòu)了"兩個板塊、六個大模塊、十三個小模塊"式的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系。為保障小學教育專業(yè)集群式課程模式的有效實施,結(jié)合實際,本構(gòu)想提出了建構(gòu)"雙實"基地雙邊聯(lián)動培養(yǎng)模型、施行"雙導師制"、搭建"學術(shù)創(chuàng)新平臺"等具體行動路徑和方法。

【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G652.4
【正文快照】：

自20世紀90年代初,以蔣乃平為代表的諸多教育理論研究者及實踐家將集群理論應用于職業(yè)教育課程改革,并創(chuàng)新性地構(gòu)建出“集群式模塊課程”理論和實踐模式以來,集群式課程模式理論研究及實踐探索成為了我國職業(yè)教育領(lǐng)域課程改革與實踐的重點和熱點。然而,我國高等本科教育集群

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