本文關鍵詞：讓“隨文練筆”行走于語文課堂，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正隨文練筆也稱課堂小練筆,是在閱讀教學過程中,根據(jù)閱讀內容的生發(fā)或語言表達形式的遷移而進行的一種微寫作訓練。這種巧妙利用有關閱讀內容進行的一種"短平快"的寫作訓練,能有效地打通閱讀與作文之間的壁壘,將書面表達能力的訓練滲透在整個語文教學過程中,使得讀與寫的結合相得益彰,對于提高學生的語文素養(yǎng)起著重要的作用。但縱觀當前的語文課堂,很多教師雖然也注重讀寫結合,無奈為了讓位于讀和說的訓練,對于隨文練筆只是蜻蜓點水,以期形式到就行,并沒有多大的效果。如何進行隨文練筆呢?葉圣陶先生曾說過":語文教材無非是個例子,憑
【作者單位】： 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校;
【關鍵詞】： 文練;閱讀內容;閱讀教學過程;寫作訓練;讀寫結合;書面表達能力;語言表達形式;外國學生;微寫作;蘇教版;
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 隨文練筆也稱課堂小練筆,是在閱讀教學過程中,根據(jù)閱讀內容的生發(fā)或語言表達形式的遷移而進行的一種微寫作訓練。這種巧妙利用有關閱讀內容進行的一種“短平快”的寫作訓練,能有效地打通閱讀與作文之間的壁壘,將書面表達能力的訓練滲透在整個語文教學過程中,使得讀與寫的結合

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  本文關鍵詞：讓“隨文練筆”行走于語文課堂，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：469875