在全面推進素質(zhì)教育的今天,舞蹈藝術(shù)與學科課堂教育的融合是實現(xiàn)和拓展素質(zhì)教育的有效途徑,是打破學科邊界、促進學科間相互滲透交叉,產(chǎn)生創(chuàng)新性教學成果的活動,將舞蹈元素融入小學學科課堂,對小學生的全面發(fā)展非常有益。通過舞蹈元素與小學學科課堂教育的融合,小學生能充分體會人體語言的美妙,內(nèi)心的體驗上升為人體的自然流露,純真爛漫的情感美都能得到充分體現(xiàn)。現(xiàn)階段,小學學科課堂設置中的舞蹈元素還有所欠缺,缺乏堅實的理論與實踐的基礎,筆者希望以此文來論證將舞蹈元素融入小學學科課程的可行性。本文論題“素質(zhì)教育理念下舞蹈元素融入小學學科課堂的可行性研究”,主要希望通過文獻、跨學科研究、觀察等研究方法,結(jié)合實踐研究,闡明素質(zhì)教育下舞蹈元素與學科課堂的內(nèi)在聯(lián)系,從而為在素質(zhì)教育下把舞蹈元素融入學科課堂提供實施建議,從而推動小學學科課堂教育的發(fā)展,促進舞蹈藝術(shù)教育的普及,貫徹落實素質(zhì)教育理念的要求。全文主要分為四個部分:第一部分:素質(zhì)教育理念下的舞蹈元素概述。主要闡明素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵,以及素質(zhì)教育理念下的課程改革要求,對素質(zhì)教育下的舞蹈元素進行理論界定,并對舞蹈教育與素質(zhì)教育、小學學科課堂的關系分別進行探討,研究...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導言
    一、選題緣由
    二、研究現(xiàn)狀綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、研究難點和擬解決的問題
        (一)研究目標
        (二)研究內(nèi)容
        (三)擬解決的關鍵問題
    四、研究方法
第一章 素質(zhì)教育理念下的舞蹈元素概述
    第一節(jié) 素質(zhì)教育理念
        一、素質(zhì)教育理念的內(nèi)涵
        二、素質(zhì)教育理念下的課程改革要求
    第二節(jié) 素質(zhì)教育下的舞蹈元素的界定
        一、舞蹈的概念
        二、素質(zhì)教育下的舞蹈藝術(shù)
    第三節(jié) 小學學科課堂與舞蹈教育
        一、學科課堂的概念
        二、小學學科課堂中的舞蹈元素
第二章 舞蹈元素和多學科綜合的特征依據(jù)
    第一節(jié) 馬克思主義全面發(fā)展理論
        一、馬克思主義全面發(fā)展理論的主要內(nèi)容
        二、舞蹈藝術(shù)中實現(xiàn)學生全面發(fā)展的訴求
    第二節(jié) 學習遷徙理論
        一、學習遷移理論概要
        二、遷移理論下的舞蹈教育
    第三節(jié) 多元智能理論
        一、多元智能理論的概述
        二、舞蹈藝術(shù)與多元智能理論的對接
第三章 將舞蹈元素融入小學學科課堂的可行性
    第一節(jié) 舞蹈與語文
        一、舞蹈元素和語文學科的碰撞
        二、用舞蹈激活語文課堂
    第二節(jié) 舞蹈與數(shù)學
        一、數(shù)學與舞蹈的相遇
        二、將舞蹈元素帶入小學數(shù)學課堂
    第三節(jié) 舞蹈與音樂
        一、舞蹈與音樂的交融
        二、讓舞蹈走入小學音樂課堂
    第四節(jié) 舞蹈與美術(shù)
        一、舞蹈與美術(shù)的邂逅
        二、舞蹈進入小學美術(shù)課堂
第四章 將舞蹈元素融入學科課堂的影響因素和實施建議
    第一節(jié) 將舞蹈元素融入學科課堂的影響因素分析
        一、教學模式
        二、師資力量
        三、活動開展情況
    第二節(jié) 將舞蹈元素融入小學學科課堂的實施設想
        一、學校開展相關培訓,改善硬件設施
        二、教師提高藝術(shù)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式
        三、激發(fā)學生興趣,師生共同參與
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：4033954