新課改對(duì)語文教學(xué)提出了更高更新的要求。在新課程改革的浪潮下,語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是開放而具有創(chuàng)新活力的。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí),積累知識(shí)的重要途徑。因此,我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),應(yīng)該努力做到拓展性、開放性的教學(xué)形式。

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圖1.1閱讀能力結(jié)構(gòu)圖

類遷移、培養(yǎng)興趣；就教學(xué)過程優(yōu)化進(jìn)行引導(dǎo)價(jià)值取向、自主創(chuàng)建學(xué)習(xí)觀；就教學(xué)關(guān)系實(shí)施“師生雙主體”轉(zhuǎn)向，②來確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且符合新課標(biāo)改革要求和結(jié)果水平。同時(shí)，不妨基于生動(dòng)的戶外課堂形式開展互動(dòng)與自學(xué)的活動(dòng)，教師在課前做好工作安排，務(wù)必要根據(jù)學(xué)生主體的認(rèn)讀能力的實(shí)現(xiàn)進(jìn)而推進(jìn)其理....

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