小學(xué)教育專業(yè)�？茖W(xué)生教師職業(yè)認(rèn)同感的高低對其職業(yè)準(zhǔn)備及職業(yè)選擇等方面均有重大影響,調(diào)查結(jié)果顯示,小學(xué)教育專業(yè)�？粕穆殬I(yè)認(rèn)同水平整體偏低且存在顯著的年級差異;在職業(yè)認(rèn)同的職業(yè)培養(yǎng)維度存在顯著的性別差異;職業(yè)認(rèn)同與其自我認(rèn)識、專業(yè)認(rèn)識顯著正相關(guān),師范院�？刹扇∠鄳�(yīng)對策提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感。

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【文章目錄】：
一、小學(xué)教育專業(yè)�？粕殬I(yè)認(rèn)同整體現(xiàn)狀及原因分析
    （一）小學(xué)教育專業(yè)�？粕穆殬I(yè)認(rèn)同整體偏低
    （二）小學(xué)教育專業(yè)�？粕诼殬I(yè)認(rèn)同的職業(yè)培養(yǎng)維度存在顯著的性別差異
    （三）不同年級的小學(xué)教育專業(yè)專科生職業(yè)認(rèn)同存在顯著差異
    （四）小學(xué)教育專業(yè)�？粕殬I(yè)認(rèn)同與其自我認(rèn)識、專業(yè)認(rèn)識顯著相關(guān)
二、小學(xué)教育專業(yè)�？粕殬I(yè)認(rèn)同感的提高策略
    （一）開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的職業(yè)認(rèn)同
    （二）形成差別化的培養(yǎng)模式，全面提高不同性別學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同
    （三）加強與小學(xué)持續(xù)對話，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同



本文編號：3813827