美術(shù)教學(xué)不僅具有培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用,還有心理治療層面的價(jià)值。將美術(shù)治療融入小學(xué)美術(shù)課堂,有助于解決學(xué)生的情感問題,緩解學(xué)生的心理焦慮,增強(qiáng)學(xué)生的自信。美術(shù)課堂中美術(shù)治療大致分為形式治療、內(nèi)容治療和互動治療,將美術(shù)治療融入美術(shù)課堂,需要教師引導(dǎo)學(xué)生將穩(wěn)定心理特征、即時(shí)情感思緒和內(nèi)在的深層心理融入美術(shù)創(chuàng)作之中,從而更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的問題,采用針對性的教育措施。

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【文章目錄】：
一、將美術(shù)治療融入美術(shù)課堂的意義
    (一)有助于解決學(xué)生的情感問題
    (二)有助于緩解學(xué)生的心理焦慮
    (三)有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信
二、美術(shù)課堂中的美術(shù)治療類型
    (一)美術(shù)作品的內(nèi)容治療
    (二)美術(shù)作品的形式治療
    (三)美術(shù)作品的互動治療
三、將美術(shù)治療融入美術(shù)課堂的策略
    (一)引導(dǎo)學(xué)生將穩(wěn)定心理特征融入美術(shù)創(chuàng)作
    (二)引導(dǎo)學(xué)生將即時(shí)情感思緒融入美術(shù)創(chuàng)作
    (三)引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)在深層心理融入美術(shù)創(chuàng)作



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