小學(xué)英語教師培訓(xùn)的改革迫在眉睫,從1999年推進(jìn)素質(zhì)教育,到2001年基礎(chǔ)教育課程改革,再到教育部印發(fā)的2018-2022年教師教育發(fā)展的計劃,基礎(chǔ)教育教師的專業(yè)化、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高,因此對傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式進(jìn)行改革非常有必要。英語戲劇,以戲劇作為英語學(xué)習(xí)的媒介和工具,表演者參與其中,能有效地促進(jìn)文化和言語理解,可以很好地契合教師提升英語語言能力的需求,同時,英語戲劇,組織靈活,開拓教師的教學(xué)思路,也可以很好地契合教師提升教學(xué)能力的需求;英語戲劇應(yīng)用于小學(xué)英語教師培訓(xùn),對于英語教師的語言能力和教學(xué)能力都有很好的促進(jìn)作用,本文進(jìn)一步對英語戲劇應(yīng)用進(jìn)行研究論證,以期能將英語戲劇應(yīng)用形成有效用、可復(fù)制的教學(xué)模式在更大范圍推廣。研究從英語戲劇應(yīng)用的理論基礎(chǔ)出發(fā),通過研究成人學(xué)習(xí)理論,分析了解受教育對象的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)需求等情況,該理論為英語戲劇模式的實施可行性提供了指導(dǎo);通過研究建構(gòu)主義理論,對構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的理想環(huán)境英語學(xué)習(xí)過程中以學(xué)習(xí)者為中心、情景式學(xué)習(xí)、寫作與對話等進(jìn)行論述,為英語戲劇課程和方案設(shè)計提供了理論的支撐。在理論研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)而對英語戲劇應(yīng)用的概念進(jìn)行界定... 

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
        一、教師教育的改革需求
        二、英語教師教育發(fā)展需求
    第二節(jié) 研究的意義
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國外戲劇教學(xué)法研究
        二、國內(nèi)戲劇教學(xué)法研究
    第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
第二章 英語戲劇應(yīng)用的理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念界定
    第一節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        一、英語戲劇以學(xué)習(xí)者為中心
        二、英語戲劇的情景式學(xué)習(xí)
        三、英語戲劇的協(xié)作與對話
    第二節(jié) 成人學(xué)習(xí)理論
        一、成人學(xué)習(xí)動機
        二、成人教育特點
    第三節(jié) 英語戲劇應(yīng)用的相關(guān)概念
        一、戲劇教育
        二、教育戲劇或戲劇教學(xué)法
        三、英語戲劇
第三章 英語戲劇應(yīng)用于小學(xué)英語教師培訓(xùn)的可行性分析及研究現(xiàn)狀
    第一節(jié) 英語戲劇應(yīng)用可行性分析
        一、必要性和意義
        二、組織可行性
        三、培訓(xùn)條件可行
    第二節(jié) 英語戲劇應(yīng)用的研究現(xiàn)狀
        一、英語戲劇模式的應(yīng)用研究
        二、英語戲劇在小學(xué)英語教師培訓(xùn)的研究現(xiàn)狀
第四章 英語戲劇應(yīng)用于小學(xué)英語教師培訓(xùn)的實證研究
    第一節(jié) 英語戲劇應(yīng)用的培訓(xùn)方案設(shè)計
        一、培訓(xùn)前調(diào)查分析
        二、教學(xué)設(shè)計
        三、實施過程設(shè)計
        四、評價設(shè)計
    第二節(jié) 英語戲劇應(yīng)用的滿意度及難點分析
        一、英語戲劇應(yīng)用的滿意度
        二、英語戲劇應(yīng)用的難點
    第三節(jié) 英語戲劇模式與常規(guī)培訓(xùn)模式的效果比較
        一、培訓(xùn)目標(biāo)比較
        二、培訓(xùn)內(nèi)容比較
        三、培訓(xùn)形式比較
        四、考核評價比較
第五章 英語戲劇應(yīng)用于小學(xué)英語教師培訓(xùn)的反思
    第一節(jié) 英語戲劇的跨文化教育研究
    第二節(jié) 英語戲劇作用于英語能力的培養(yǎng)
    第三節(jié) 英語戲劇在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用的探索
        一、英語戲劇的開放式和創(chuàng)造性教學(xué)
        二、英語戲劇應(yīng)用激發(fā)師生關(guān)系改變
    第四節(jié) 英語戲劇在推進(jìn)教師國際化的作用
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]表演的智慧——戲劇對大學(xué)英語教學(xué)的啟示[J]. 李婷婷.  戲劇文學(xué). 2018(12)
[2]戲劇教學(xué)讓英語課堂“活”起來[J]. 薛方靜.  中國教育學(xué)刊. 2018(12)
[3]中小學(xué)教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實踐[J]. 劉麗穎.  教育探索. 2018(03)
[4]中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量保證體系構(gòu)建研究[J]. 尤妤冠.  教育評論. 2017(12)
[5]改革中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則與策略[J]. 朱益明.  教師教育研究. 2017(02)
[6]發(fā)達(dá)國家中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與啟示——以美國、英國、日本為例[J]. 關(guān)松林.  教育研究. 2015(12)
[7]基礎(chǔ)教育國際化實踐方向探明[J]. 高瑜.  教育理論與實踐. 2015(17)
[8]關(guān)于戲劇教育在培養(yǎng)幼兒教師中的作用和現(xiàn)狀思考[J]. 張凌艷.  求知導(dǎo)刊. 2014(08)
[9]教師培訓(xùn)的論壇劇模式探析[J]. 彭勇文.  上海教育科研. 2014(08)
[10]“輸出驅(qū)動-輸入促成假設(shè)”:構(gòu)建大學(xué)外語課堂教學(xué)理論的嘗試[J]. 文秋芳.  中國外語教育. 2014(02)

碩士論文
[1]建構(gòu)主義理論下外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究[D]. 朱蕾.黑龍江大學(xué) 2018
[2]基于情景教學(xué)法的對外漢語中級寫作教學(xué)設(shè)計[D]. 閆晨陽.揚州大學(xué) 2017
[3]教育戲劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 曾維娜.華中師范大學(xué) 2017
[4]外語課堂上教師單人劇的效用分析[D]. 李在浩.浙江大學(xué) 2012
[5]文化語境及其在二語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張莉.陜西師范大學(xué) 2007



本文編號：3709545