近些年來(lái),隨著我國(guó)教育理論研究的深入和教育改革的推進(jìn),心理健康教育受到的重視越來(lái)越高,它對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展意義重大。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中,為了有效落實(shí)心理健康教育,應(yīng)將其與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本文將以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例,探討如何在其中滲透心理健康教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)了解一些心理學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
1.在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性分析
2.在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透心理健康教育的有效策略
    2.1結(jié)合教材,塑造學(xué)生形成完整的人格
    2.2從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)性的提高學(xué)生的抗壓能力
    2.3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育需要注意的問(wèn)題
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中心理健康教育的幾點(diǎn)思考[J]. 李汝娜.  課外語(yǔ)文. 2019(34)
[2]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的方法及效果研究[J]. 王克妨.  課程教育研究. 2019(40)



本文編號(hào)：3644902