發(fā)布時(shí)間：2021-11-23 04:37

　　數(shù)學(xué),作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在個(gè)人教育生涯中占有重要一席,貫穿九年義務(wù)教育的始終。甚至于在高等教育階段,數(shù)學(xué)也是很多學(xué)科所必修的基礎(chǔ)課程。由此,數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值可見一斑。目前小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在根本上還是以課堂教學(xué)為主,僅僅依靠簡(jiǎn)單、機(jī)械的課堂講授來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在一定程度上會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。如果以數(shù)學(xué)文化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué),會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。而數(shù)學(xué)文化以何種方式呈現(xiàn)是本文研究的主要內(nèi)容。本論文選取了青島市北區(qū)一所小學(xué)為例進(jìn)行分析,研究目前小學(xué)中是否存在數(shù)學(xué)文化、怎樣去進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的靜態(tài)建構(gòu)。本論文共分為四大部分:第一部分為引言。闡述課題來源、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法、研究對(duì)象。第二部分為相關(guān)理論陳述。對(duì)學(xué)校文化、數(shù)學(xué)文化的概念進(jìn)行界定,闡述了數(shù)學(xué)文化的特征、價(jià)值,尤其闡述了所要研究的靜態(tài)數(shù)學(xué)文化的價(jià)值。以及對(duì)靜態(tài)數(shù)學(xué)文化中的觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化三要素進(jìn)行理論概述。第三部分為數(shù)學(xué)文化靜態(tài)呈現(xiàn)狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)。從觀念、物質(zhì)、制度三個(gè)方面對(duì)研究學(xué)校的數(shù)學(xué)文化進(jìn)行觀察與研究。第四部分為反思與總結(jié)。反思數(shù)學(xué)文化在小學(xué)階段缺失的原因以及針對(duì)此現(xiàn)象如何去進(jìn)一步的改進(jìn)。 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
    1.5 研究對(duì)象
第一章 有關(guān)學(xué)校文化中數(shù)學(xué)文化的概述
    1.1 文化、學(xué)校文化、數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵界定
        1.1.1 文化的內(nèi)涵界定
        1.1.2 學(xué)校文化的內(nèi)涵界定
        1.1.3 數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵界定
    1.2 學(xué)校文化中數(shù)學(xué)文化的要素
        1.2.1 觀念文化
        1.2.2 物質(zhì)文化
        1.2.3 制度文化
    1.3 三者關(guān)系
第二章 靜態(tài)數(shù)學(xué)文化的個(gè)案呈現(xiàn)
    2.1 觀念呈現(xiàn)
        2.1.1 管理者的觀念
        2.1.2 教師的觀念
    2.2 物質(zhì)呈現(xiàn)
        2.2.1 數(shù)學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)
        2.2.2 數(shù)學(xué)設(shè)施呈現(xiàn)
    2.3 制度呈現(xiàn)
第三章 影響數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)狀態(tài)的因素分析
    3.1 對(duì)文化空洞理解使文化成為一種口號(hào)
    3.2 數(shù)學(xué)靜態(tài)文化呈現(xiàn)空白
    3.3 數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)文化低效
    3.4 數(shù)學(xué)資源單一
    3.5 忽視自下而上的自發(fā)力量
    3.6 評(píng)價(jià)體系失衡
第四章 加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)的對(duì)策
    4.1 學(xué)校教育觀念轉(zhuǎn)變
    4.2 加大支持力度，學(xué)校走出去
    4.3 減輕教師負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變教師觀念
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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