發(fā)布時(shí)間：2021-06-26 20:50

　　古詩(shī),乃中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶。在小學(xué)語(yǔ)文教材中,古詩(shī)占據(jù)了重要的比例,是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。歷年來(lái),不少語(yǔ)文教育工作者嘗試從不同的角度、不同的方向來(lái)探求提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,并取得了一些建設(shè)性的成果。其中,結(jié)構(gòu)化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中得到廣泛的推廣和運(yùn)用,給小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)帶來(lái)了啟示。但從目前的研究狀況來(lái)看,關(guān)于古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的研究少之又少。鑒于此,本論文以古詩(shī)教學(xué)為中心,以結(jié)構(gòu)化教學(xué)為工具,力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合,建構(gòu)出一套科學(xué)的古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。本文主要對(duì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)進(jìn)行分析,探究古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)是否有必要性和可行性,并在教學(xué)設(shè)計(jì)中完善古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定出一套適合的古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)模板。論文首先闡釋了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理論基礎(chǔ),包括結(jié)構(gòu)化教學(xué)的基本思想和理論依據(jù),再分析小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的必要性和可行性,并對(duì)小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)進(jìn)行分類(lèi),最后把重點(diǎn)落在小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的具體教學(xué)案例設(shè)計(jì)中。根據(jù)前期的理論基礎(chǔ),基于前人的研究歸納總結(jié)了古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,制定了古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),最后呈現(xiàn)小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化的具體案例。本研究彌補(bǔ)了古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究... 

【文章來(lái)源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 問(wèn)題的提出
    二 選題的意義
    三 研究方法與研究思路
        (一)研究方法
        (二)研究思路
    四 研究的文獻(xiàn)綜述
        (一)對(duì)古詩(shī)教學(xué)的研究
        (二)對(duì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的研究
        (三)對(duì)語(yǔ)文結(jié)構(gòu)化教學(xué)的研究
第一章 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    一 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概念
        (一)結(jié)構(gòu)化
        (二)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
        (三)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
    二 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的基本思想
        (一)結(jié)構(gòu)
        (二)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
    三 結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理論依據(jù)
        (一)新結(jié)構(gòu)主義理論
        (二)建構(gòu)主義理論
        (三)圖式理論
第二章 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的必要性和可行性
    一 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的必要性
        (一)古詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
        (二)結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠優(yōu)化古詩(shī)教學(xué)
    二 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的可行性
        (一)結(jié)構(gòu)化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的普遍應(yīng)用
        (二)結(jié)構(gòu)化教學(xué)符合古詩(shī)教學(xué)的需求
第三章 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的分類(lèi)
    一 單元整合類(lèi)
    二 目標(biāo)組合類(lèi)
    三 共通上升類(lèi)
第四章 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
    一 古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
        (一)全面性原則
        (二)有序性原則
        (三)串聯(lián)性原則
    二 古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)
        (一)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        (二)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        (三)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
        (四)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
    三 小學(xué)古詩(shī)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的案例設(shè)計(jì)及分析
        (一)單元整合類(lèi)：《乞巧》《嫦娥》
        (二)目標(biāo)組合類(lèi)：《竹石》《石灰吟》
        (三)共通上升類(lèi)：《望廬山瀑布》《望洞庭》
        (四)注意的問(wèn)題
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思與建構(gòu)[J]. 張有麗.  中國(guó)校外教育. 2019(04)
[2]智慧教育背景下微課的設(shè)計(jì)分析研究[J]. 王鈺瑩.  中國(guó)新通信. 2019(03)
[3]以結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略應(yīng)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)[J]. 孟凡軍.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2018(31)
[4]基于流程圖的可視化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的研究[J]. 陳莉,倪剛.  課程教育研究. 2018(37)
[5]經(jīng)典永流傳——淺談古詩(shī)教學(xué)[J]. 周紅.  課程教育研究. 2018(30)
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[7]小學(xué)語(yǔ)文結(jié)構(gòu)化教學(xué)的探索與思考[J]. 邊璐.  語(yǔ)文教學(xué)與研究. 2018(04)
[8]小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)課堂過(guò)程評(píng)價(jià)解析[J]. 顏春紅.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(02)
[9]小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J]. 陳思.  內(nèi)蒙古教育. 2018(02)
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博士論文
[1]英語(yǔ)結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用[D]. 溫忠義.西南大學(xué) 2015
[2]面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D]. 鐘志賢.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 王雨檸.上海師范大學(xué) 2018
[2]小學(xué)古詩(shī)立體化教學(xué)模式設(shè)計(jì)及實(shí)施策略研究[D]. 劉美岑.河北師范大學(xué) 2018
[3]初中數(shù)學(xué)“單元結(jié)構(gòu)化”教學(xué)研究[D]. 柴璇.陜西師范大學(xué) 2018
[4]小學(xué)古詩(shī)情感體驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 張冠男.杭州師范大學(xué) 2017
[5]小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 王瑤.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[6]小學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究[D]. 余陽(yáng)陽(yáng).上海師范大學(xué) 2016
[7]小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D]. 劉潔.新疆師范大學(xué) 2016
[8]小學(xué)中高學(xué)段古詩(shī)詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究[D]. 劉瑋.杭州師范大學(xué) 2016
[9]小學(xué)算術(shù)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 孫嘉潔.福建師范大學(xué) 2015
[10]結(jié)構(gòu)化教學(xué)觀對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)的啟示[D]. 戚文菁.曲阜師范大學(xué) 2015



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