初級三路長拳是融合我國傳統(tǒng)拳法套路技法、拳理與風(fēng)格所形成的一種拳法,具有動作靈活、姿勢舒展、節(jié)奏鮮明、快速有力的特征。隨著我國武術(shù)進(jìn)校園工作的快速推進(jìn),越來越多的中小學(xué)校體育課開始開設(shè)初級三路長拳教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮著推廣長拳武術(shù)、塑造學(xué)生健康身心、培養(yǎng)武術(shù)運(yùn)動習(xí)慣等多元價(jià)值。本研究將近年來廣受好評的情境教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)生初級三路長拳教學(xué)中,為小學(xué)體育課中進(jìn)一步推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供借鑒。本研究以小學(xué)體育課初級三路長拳情境教學(xué)為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等研究方法,在分析情境教學(xué)內(nèi)涵與初級三路長拳教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,建構(gòu)一套系統(tǒng)化的初級三路長拳情境教學(xué)方案,通過實(shí)驗(yàn)對比,分析情境教學(xué)效果。得出如下結(jié)論:1.情境教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)初級三路長拳興趣影響的結(jié)果表明:在初級三路長拳教學(xué)中進(jìn)行情境教學(xué)學(xué)生的情緒高漲,積極性強(qiáng),情境教學(xué)能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)課的興趣。2.情境教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)初級三路長拳技能影響的結(jié)果表明:情境教學(xué)比常規(guī)教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)動作熟練水平,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)動作準(zhǔn)確性,促使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握和應(yīng)用武術(shù)動作,同時(shí),在提升學(xué)生... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

情境教學(xué)圖

在對兩個班學(xué)生所進(jìn)行的問卷調(diào)查中,針對“您參與初級三路長拳訓(xùn)練的興趣為?”這一問題,如圖1所示,實(shí)驗(yàn)班在“十分感興趣”選項(xiàng)上比對照班高出6.31個百分點(diǎn),在“比較感興趣”選項(xiàng)上比對照班高出14.21個百分點(diǎn),而在“興趣一般”選項(xiàng)上比對照班低了19.19個百分點(diǎn),“不感興趣”選項(xiàng)上比對照班低了1.33個百分點(diǎn)。這反映出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對于初級三路長拳的興趣水平高于對照班,由此,也說明情境教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練興趣。3.2.2 情境教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)初級三路長拳技能的結(jié)果與分析

專家采用十分熟練、比較熟練、熟練程度一般、并不熟練四個選項(xiàng),對兩個班學(xué)生初級三路長拳動作熟練水平進(jìn)行了評估。如圖2所示,實(shí)驗(yàn)班在“十分熟練”選項(xiàng)上比對照班高出14.89個百分點(diǎn),在“比較熟練”選項(xiàng)上比對照班高出21.28個百分點(diǎn),而在“熟練程度一般”選項(xiàng)上比對照班低了25.66個百分點(diǎn),在“并不熟練”選項(xiàng)上比對照班低了10.51個百分點(diǎn)。這說明情境教學(xué)比常規(guī)教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)動作熟練水平,而且效果十分突出,有利于提升初級三路長拳動作教學(xué)質(zhì)量和效率。其次,專家采用十分準(zhǔn)確、比較準(zhǔn)確、準(zhǔn)確性一般、并不準(zhǔn)確四個選項(xiàng),評估了學(xué)生對于初級三路長拳武術(shù)動作熟練程度。如圖3所示,實(shí)驗(yàn)班在“十分準(zhǔn)確”選項(xiàng)上比對照班高出6.38個百分點(diǎn),在“比較準(zhǔn)確”選項(xiàng)上比對照班高出14.8個百分點(diǎn),而在“準(zhǔn)確性一般”選項(xiàng)上比對照班低了14.9個百分點(diǎn),在“并不準(zhǔn)確”選項(xiàng)上比對照班低了6.28個百分點(diǎn)。這說明情境教學(xué)方案比常規(guī)教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)動作準(zhǔn)確性,促使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握和應(yīng)用武術(shù)動作。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]情境教學(xué)模式在中學(xué)太極拳教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王若冰.河南大學(xué) 2016
[4]小學(xué)武術(shù)情境教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李玲玲.上海體育學(xué)院 2015
[5]情境教學(xué)在中學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D]. 朱燕.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3244106