教育的最終目標(biāo)就是提升同學(xué)們的文化素養(yǎng),無論是任何學(xué)科都是在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),不斷提升自己的文化內(nèi)涵,以促使人文教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。雖然在我們的思想中,數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型的學(xué)科,但是它也蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)文化,需要我們發(fā)現(xiàn)和探究,因此老師要重視課堂上數(shù)學(xué)文化的滲透,正文將對(duì)此展開深入的探討。 

【文章來源】：2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵
二、小學(xué)數(shù)學(xué)講堂滲透數(shù)學(xué)文化的重要性
    1. 是數(shù)學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展需求
    2. 是小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求
三、講堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透策略
    1. 對(duì)課本中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)文化進(jìn)行深入的挖掘
    2. 凸顯數(shù)學(xué)這門學(xué)科的文化屬性
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育[J]. 王佩華.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2015(02)
[2]試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化[J]. 魏偉標(biāo).  考試周刊. 2014(09)
[3]數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值分析[J]. 呂晶晶.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2014(01)



本文編號(hào)：3086304