發(fā)布時(shí)間：2021-03-11 05:50

　　運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在籃球技能與體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升之間的關(guān)系,尤其是運(yùn)動(dòng)教育模式引入籃球課后學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的改善狀況進(jìn)行研究。本研究分兩個(gè)部分。通過采用實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組分別進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),研究第一部分學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。采用兒童版學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表,對(duì)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前后測(cè)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所得結(jié)果進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)及獨(dú)立樣本單因子共變量分析,以及對(duì)動(dòng)機(jī)心理量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果以獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)顯示運(yùn)動(dòng)教育模式下籃球課程教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式,并且學(xué)生在運(yùn)動(dòng)教育模式下籃球課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)前后差異明顯。研究第二部分,以山東省臨沂市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（11-12歲青少年）共113人為研究對(duì)象,分為實(shí)驗(yàn)組55人（男生28人女生27人）采用運(yùn)動(dòng)教育模式進(jìn)行籃球課程教學(xué),教學(xué)內(nèi)容選取籃球罰球線投籃;對(duì)照組58人（男生32人,女生26人）采用傳統(tǒng)教育模式對(duì)籃球課程教學(xué),教學(xué)內(nèi)容也選取籃球罰球線投籃;教學(xué)實(shí)驗(yàn)每周2節(jié)共計(jì)8周,教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生接受籃球罰球線投籃技能進(jìn)行測(cè)驗(yàn),對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后的成績(jī)... 

【文章來源】：山東體育學(xué)院山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中小學(xué)體育器械和場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)文件

山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生籃球技能與體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響22國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)來自2005年10月1日施行的由中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》（見圖2），籃板（小學(xué)的籃板不應(yīng)有尖銳的棱角）、籃架的數(shù)據(jù)（見圖3，4）。圖1中小學(xué)體育器械和場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)文件圖2籃板的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)圖3籃球架的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)3.2.2.3實(shí)驗(yàn)假設(shè)通過對(duì)山東臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)籃球課的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教育模式教學(xué)

山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生籃球技能與體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響22國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)來自2005年10月1日施行的由中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》（見圖2），籃板（小學(xué)的籃板不應(yīng)有尖銳的棱角）、籃架的數(shù)據(jù)（見圖3，4）。圖1中小學(xué)體育器械和場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)文件圖2籃板的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)圖3籃球架的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)3.2.2.3實(shí)驗(yàn)假設(shè)通過對(duì)山東臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)籃球課的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教育模式教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我決定理論視角下運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與運(yùn)動(dòng)量的關(guān)系研究——濟(jì)南大學(xué)為例[J]. 余博,荊雯.  當(dāng)代體育科技. 2019(05)
[2]青少年足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練狀態(tài)及訓(xùn)練比賽滿意感研究[J]. 王學(xué)東.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)漢文版). 2018(01)
[3]高原對(duì)抗賽競(jìng)走后備人才運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)研究[J]. 周長(zhǎng)浩,段少樓,汪麗華,趙中陽.  河北體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]普通高校男女高水平籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的比較研究[J]. 王振濤,孫淑娟.  運(yùn)動(dòng). 2018(01)
[5]大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)與鍛煉行為特征的關(guān)系[J]. 朱風(fēng)書,張智鍇.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2016(06)
[6]運(yùn)動(dòng)教育模式的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)及啟示[J]. 賀偉.  教學(xué)與管理. 2013(18)
[7]動(dòng)機(jī)的自我決定理論及其應(yīng)用[J]. 劉麗虹,張積家.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[8]大學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與鍛煉行為的關(guān)系——自我決定理論的視角[J]. 薛鋒.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[9]Sport教育模式及其目標(biāo)的考察和分析[J]. 楊靜選,郭宇杰,孫喜和.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
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博士論文
[1]我國(guó)普通高校健美操“運(yùn)動(dòng)教育模式”的理論構(gòu)建與實(shí)證研究[D]. 熊艷.北京體育大學(xué) 2013

碩士論文
[1]大連市青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練滿意度、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)及行為意向的相互關(guān)系研究[D]. 黃建庭.遼寧師范大學(xué) 2019
[2]西登托普運(yùn)動(dòng)教育模式及其對(duì)我國(guó)體育教學(xué)的啟示研究[D]. 蘇琴.浙江師范大學(xué) 2019
[3]重慶市區(qū)小學(xué)體育課現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 尹亞楠.重慶大學(xué) 2016
[4]運(yùn)動(dòng)教育模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 孫青.江西師范大學(xué) 2013
[5]蘇州工業(yè)園區(qū)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 賈文月.蘇州大學(xué) 2012
[6]“引導(dǎo)體驗(yàn)式”教學(xué)模式的開發(fā)與實(shí)證分析[D]. 趙艷衡.北京體育大學(xué) 2010
[7]運(yùn)動(dòng)教育模式引入普通高校體育選項(xiàng)課的理論研究[D]. 蔣曉培.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3075970