隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,尤其是信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的普及應(yīng)用,本校各學(xué)科都不同程度地應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)。實(shí)踐表明,運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)入高年級(jí)體育課堂教學(xué),對(duì)開闊學(xué)生體育知識(shí)領(lǐng)域、激發(fā)兒童體育學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展其創(chuàng)造性思維,使之在體育教學(xué)和鍛煉中發(fā)揮主體作用、突出體育課教學(xué)重難點(diǎn)、提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率等方面都具有顯著成效。本次研究圍繞體育備課應(yīng)用信息技術(shù)手段加以優(yōu)化提高效率、體育課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)呈現(xiàn)信息、體育課后使用信息技術(shù)手段鞏固總結(jié)促進(jìn)交流等幾個(gè)方面展開,相關(guān)分析過程如下。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體育備課應(yīng)用信息技術(shù)手段加以優(yōu)化,提高效率
2 體育課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),呈現(xiàn)信息
    2.1 解構(gòu)示范
    2.2 變化呈現(xiàn)
    2.3 動(dòng)畫表達(dá)
    2.4 廣泛融通
3 體育課后使用信息技術(shù)手段鞏固總結(jié),促進(jìn)交流
4 體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段需要把握分寸,講究策略
    （1）運(yùn)用信息技術(shù)手段開展體育教學(xué)要注重辯證法。
    （2）運(yùn)用信息技術(shù)介入體育教學(xué),要堅(jiān)持實(shí)事求是。
    （3）信息技術(shù)運(yùn)用下體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要合理控制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化教學(xué)的百年嬗變與發(fā)展愿景[J]. 呂曉娟,楊海燕,李曉漪.  電化教育研究. 2020(07)
[2]淺談小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練[J]. 華悅.  考試周刊. 2018(19)

博士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂引入普通高校公共體育教學(xué)的研究[D]. 王國(guó)亮.北京體育大學(xué) 2016
[2]體育學(xué)理視角下的單元體育教程研究[D]. 陳璐.東北師范大學(xué) 2016
[3]我國(guó)普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案研究[D]. 韓志芳.北京體育大學(xué) 2015

碩士論文
[1]新課程背景下高中體育合作教學(xué)模式對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的研究[D]. 張歆然.遼寧師范大學(xué) 2020
[2]PBL教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)證研究[D]. 呂帆.上海師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3009016