【摘要】：隨著英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,繪本因其圖文并茂、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、重復(fù)性高、教育性強(qiáng)的特點(diǎn)被引入中小學(xué)課堂。鑒于農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展繪本教學(xué)尚處于初級(jí)階段,對(duì)其使用現(xiàn)狀的研究非常有必要。因此,本研究旨在調(diào)查如下三個(gè)方面的問(wèn)題:(1)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理人員及教師對(duì)英語(yǔ)繪本使用的態(tài)度如何?(2)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)繪本的使用情況如何?(3)在英語(yǔ)繪本使用的過(guò)程中,出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)有哪些?為了回答這些問(wèn)題,本研究以煙臺(tái)農(nóng)村小學(xué)的269名英語(yǔ)教師為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談搜集數(shù)據(jù),借助Excel和SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。調(diào)查結(jié)果表明:(1)超過(guò)75%的農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語(yǔ)繪本教學(xué)持支持態(tài)度并愿意鼓勵(lì)教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和講座;83.27%的農(nóng)村小學(xué)教師喜愛(ài)英語(yǔ)繪本教學(xué),但只有61.71%的教師對(duì)其有一定了解。在英語(yǔ)繪本所有的教育價(jià)值中,最被農(nóng)村教師們所肯定的是繪本對(duì)課堂互動(dòng)的積極影響,其次是繪本可以提高課堂效率,同時(shí)教師們認(rèn)為英語(yǔ)繪本只是英語(yǔ)教材的輔助教材。(2)在英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,繪本主要來(lái)源于教師自己購(gòu)買(mǎi),教師在挑選繪本時(shí)考慮最多的是該書(shū)是否適合學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,是否與課程主題相關(guān)以及是否具有趣味性。從英語(yǔ)繪本課的頻率來(lái)看,四年級(jí)學(xué)生上繪本課的頻率最高,三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生上繪本課的頻率略低。在繪本教學(xué)過(guò)程中,教師在課上配合繪本教學(xué)采用最多的活動(dòng)是講故事、朗讀繪本以及為學(xué)生播放有聲視頻,課下采取最多的活動(dòng)是故事復(fù)述和話劇等角色扮演活動(dòng);而課后評(píng)價(jià)以閱讀理解測(cè)試為主。(3)英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)施過(guò)程中所遇到的最大的困難有三個(gè):英語(yǔ)課時(shí)有限,適合學(xué)生的英語(yǔ)繪本資源不足,大班教學(xué)限制繪本的使用。基于調(diào)查的結(jié)果,本研究針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議,希望對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有所裨益。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2653592