發(fā)布時間：2019-10-17 18:56

【摘要】：正《小學數(shù)學課程標準》(2011版)指出,"教師在教學過程中,應該設計適當?shù)膶W習活動,引導學生通過觀察、嘗試、估算、歸納、類比、畫圖等活動發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,猜測某些結(jié)論,發(fā)展合情推理能力"。合情推理的途徑是從觀察、實驗入手,通過類比而產(chǎn)生聯(lián)想,或通過歸納而作出猜想。其實質(zhì)是"發(fā)現(xiàn)"。這些結(jié)果往往缺少嚴謹?shù)恼撟C,甚至有些是"只可意會、不可言傳"的方式。筆者在日常教學過程中發(fā)現(xiàn),
【作者單位】： 江蘇徐州市第三十六中學附屬小學;
【基金】：徐州市教科所2014年個人課題“中高年級學生‘理性思考’缺失的成因及對策研究”的階段性成果
【分類號】：G623.5

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 呂粉蘭;于榮華;;合情推理何去何從[J];教育科學論壇;2012年11期

2 梁仁東;;合情推理在小學數(shù)學四個領(lǐng)域中的應用[J];海峽科學;2013年07期

3 施孟君;;小學生數(shù)學合情推理能力發(fā)展的對策研究[J];科技資訊;2013年17期

4 錢建兵;;引導學生學會“數(shù)學地思維”[J];江蘇教育;2014年01期

5 王曉寧;;學生數(shù)學合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略[J];吉林教育;2014年25期

6 林俊;數(shù)學課程學習中的“合情推理”[J];云南教育;2005年Z1期

7 于國海;;小學數(shù)學合情推理教學的思考[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2010年12期

8 邱廷建;;奏好“合情推理”三部曲[J];云南教育(小學教師);2010年10期

9 黃芳芳;;培養(yǎng)學生合情推理應注意的三個問題[J];廣西教育;2011年16期

10 車立書;;如何培養(yǎng)小學生在數(shù)學學習中的合情推理能力[J];新課程(小學);2012年07期

相關(guān)碩士學位論文 前3條

1 鄭亞男;小學生數(shù)學合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略研究[D];陜西師范大學;2013年

2 王曉利;小學生數(shù)學合情推理能力培養(yǎng)的策略研究[D];南京師范大學;2011年

3 王莉s，

本文編號：2550704