發(fā)布時間：2019-10-17 08:19

【摘要】：提問是課堂教學重要的組成要素,優(yōu)質(zhì)的提問會極大地提高教學質(zhì)量。本文通過描述六位教師在小學科學"斜面"一節(jié)的課堂提問情況,從提問數(shù)量與提問類型兩個方面進行分析,發(fā)現(xiàn)不同教師針對同一內(nèi)容進行提問的差異,以及課堂教學中教師提問存在的問題。進而提出小學科學課堂教學中優(yōu)質(zhì)提問所應具有的特征。
【作者單位】： 山東師范大學化學化工學院;山東省教學研究室;
【分類號】：G623.6

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本文編號：2550469