【摘要】：為適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求,深化基礎(chǔ)教育課程改革,教育部于2016年9月頒布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的框架體系。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵具有三個本質(zhì)特征:強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)育人的價值取向;突出“關(guān)鍵、共同”的素養(yǎng)要義;要求培養(yǎng)跨學(xué)科的共通能力。當(dāng)前學(xué)校教育目標(biāo)指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng),對學(xué)生的知識、能力、態(tài)度、品格等方面提出新的要求。小學(xué)課程教學(xué)面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn),對小學(xué)課程進(jìn)行整合以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)十分必要。在眾多國家積極開展學(xué)生核心素養(yǎng)研究的趨勢下,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),對當(dāng)前小學(xué)課程整合的策略進(jìn)行研究與探討。旨在闡明如何優(yōu)化小學(xué)課程設(shè)置,更好地發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),為小學(xué)課程整合實踐提供一定的借鑒與啟示。研究過程中主要運(yùn)用案例分析法,輔以文獻(xiàn)研究法、訪談法。通過抽取目前正積極開展小學(xué)課程整合探索的典型案例片段,分析其整合的內(nèi)容、形式與實施。同時圍繞整合案例中教師整合的具體實踐過程,通過訪談了解其思路與方法�？偨Y(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn),最終提煉出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)背景下小學(xué)課程整合的實踐策略。當(dāng)前小學(xué)課程整合實踐存在目標(biāo)定位適切性不足,隨意拼盤式整合等問題。在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)這一背景下,改進(jìn)小學(xué)課程整合的實踐策略迫在眉睫。小學(xué)課程整合的特點(diǎn)表現(xiàn)在:多元的整合內(nèi)容;綜合化的課程目標(biāo);課程內(nèi)容的現(xiàn)實性;動態(tài)生成的課堂教學(xué)等。能夠發(fā)揮其全面培養(yǎng)并持續(xù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)各方面的優(yōu)勢。由此,小學(xué)課程整合具有培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的可能性,是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑。而基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)課程整合策略應(yīng)主要從整合的內(nèi)容、整合的形式、整合的條件等方面進(jìn)行架構(gòu)。首先,整合的內(nèi)容設(shè)計主要涉及豐富課程內(nèi)容與調(diào)整課程結(jié)構(gòu)兩個層面。整合小學(xué)課程內(nèi)容的具體做法則通過開發(fā)課程資源,豐富領(lǐng)域內(nèi)容,進(jìn)而設(shè)計課程主題的內(nèi)容,實施主題教學(xué)。而從課程結(jié)構(gòu)的角度建構(gòu)課程主題,形成主題單元,并在此基礎(chǔ)上設(shè)置跨學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中,根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容體系特點(diǎn),小學(xué)課程整合需要合理劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,科學(xué)設(shè)計課程主題。其次,整合的形式選擇包括從橫向與縱向二維路徑整合小學(xué)課程內(nèi)容,在整合過程中注意整合的限度問題;以主題模式整合小學(xué)課程結(jié)構(gòu),涉及到整合的切入點(diǎn)與載體。最后,為更好地保障整合實踐策略的有效實施,需要學(xué)校層面為整合探索提供支持,完善整合的配套設(shè)施。要求學(xué)校以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)整合的頂層設(shè)計,以創(chuàng)生為路向指導(dǎo)整合的操作過程。同時,發(fā)揮教師在整合實踐中的能動性,激發(fā)教師整合的內(nèi)在動力。在整合過程中教師應(yīng)以活動為形式展開課程主題,以主題為核心組織課堂教學(xué)�；趯W(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)課程整合能夠充分發(fā)揮課程的整體育人功能,促進(jìn)小學(xué)生全面而個性化的發(fā)展和生命價值提升。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G622.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2547372