【摘要】：隨著腦科學研究的不斷發(fā)展,其對教育的重要意義也逐漸被教育工作者所認可和關(guān)注,教育工作者不斷探索符合人腦思維規(guī)律的教學手段、教學方法、教學策略,以期達到促進人們的學習的目的。思維導圖作為一種思維可視化的工具,符合人腦的思維規(guī)律,可以幫助人們進行思考和記憶,提高學習的效率,近年來其在教學中的作用越來越受到人們的重視。小學數(shù)學作為小學階段的基礎(chǔ)學科,在積累數(shù)學知識、發(fā)展邏輯思維方面有著重要作用。本文將“空間與圖形”課程作為研究重點,研究如何利用思維導圖促進小學高年級“空間與圖形”課程的教學,以期對小學數(shù)學教學起到一定的促進作用。本研究首先對思維導圖應用于教學的研究現(xiàn)狀、小學“空間與圖形”課堂教學的研究現(xiàn)狀以及基于思維導圖的課堂教學策略的研究現(xiàn)狀進行了梳理,并作綜述。之后,以北京版小學數(shù)學教材為例,對小學高年級“空間與圖形”課堂的教學目標、教學內(nèi)容、教學現(xiàn)狀及存在的問題進行了分析,并對思維導圖的特點和課堂應用優(yōu)勢進行了闡述。在此基礎(chǔ)上,提出了思維導圖應用于小學高年級“空間與圖形”課堂教學的原則,并設計了思維導圖應用于小學高年級“空間與圖形”課堂的教學策略。為了檢驗策略在課堂中的應用效果,進行了為期一個學期的教學實踐。通過對檢驗結(jié)果的分析,證明了策略實施的有效性,并得出了下一步研究的重點和方向。
[Abstract]:With the continuous development of brain science research, its important significance to education is gradually recognized and concerned by educators. Educators constantly explore teaching methods, teaching methods and teaching strategies that conform to the law of human brain thinking. In order to achieve the purpose of promoting people's learning. As a tool of thinking visualization, thinking map accords with the thinking law of human brain and can help people to think and remember and improve the efficiency of learning. In recent years, more and more attention has been paid to its role in teaching. As a basic subject in primary school, primary mathematics plays an important role in accumulating mathematical knowledge and developing logical thinking. This paper focuses on the course of "Space and Graphics", and studies how to promote the teaching of "Space and Graphics" in the senior grade of primary school by using the thinking map, in order to promote the teaching of mathematics in primary school to a certain extent. Firstly, the present situation of the research on the application of thinking map in teaching, the research status of space and graphics classroom teaching in primary school and the research status of classroom teaching strategy based on thinking map are reviewed and summarized in this study. Then, taking Beijing edition elementary school mathematics textbook as an example, this paper analyzes the teaching objectives, teaching contents, teaching status and existing problems of the senior grade of primary school "Space and Graphics". At the same time, the characteristics of thinking map and the advantages of classroom application are expounded. On the basis of this, the paper puts forward the principle of applying thinking map to the teaching of space and graphics in the senior grade of primary school, and designs the teaching strategy of applying the map to the classroom of space and graphics in the senior grade of primary school. In order to test the effect of strategy application in class, a semester teaching practice was carried out. Through the analysis of the test results, the effectiveness of the implementation of the strategy is proved, and the emphasis and direction of the next research are obtained.
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙國慶;;概念圖、思維導圖教學應用若干重要問題的探討[J];電化教育研究;2012年05期

2 陳沖;;思維導圖在高中物理學習中的應用[J];福建論壇(社科教育版);2008年12期

3 李宗泌;小學數(shù)學"圖形與空間"教學點滴談[J];教育評論;2005年01期

4 曹偉;;借助思維導圖促進中小學英語單詞教學研究[J];現(xiàn)代教育科學;2013年04期

5 姚磊;黃海樹;喬露;;基于思維導圖的PBL教學設計研究[J];軟件導刊;2012年12期

6 黃雪英;胡竹菊;;思維導圖融入英語學習策略培養(yǎng)的實驗研究[J];外語電化教學;2009年03期

7 趙國慶;陸志堅;;“概念圖”與“思維導圖”辨析[J];中國電化教育;2004年08期

8 韓振國;;宏觀著眼 微觀入手——利用思維導圖上好復習課[J];中國電化教育;2004年08期

9 張鴻軍;王燕;;思維導圖在培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)方面的實驗研究[J];中國電化教育;2007年05期

10 趙國慶;賈振洋;黃榮懷;陳鵬;;基于GraphML的知識可視化接口的定義與實現(xiàn)——以概念圖和思維導圖為例[J];中國電化教育;2008年06期

相關(guān)碩士學位論文 前9條

1 施彬飛;概念圖/思維導圖在信息技術(shù)學科教學中的應用研究[D];華東師范大學;2007年

2 楊蘭娟;概念思維圖在小學生元認知中的應用研究[D];南京師范大學;2007年

3 曾燕燕;運用思維導圖促進英語單詞識記的應用研究[D];上海師范大學;2008年

4 申靈靈;利用思維地圖提高學前兒童視覺素養(yǎng)研究[D];南京師范大學;2008年

5 許孟琴;思維導圖在高中生物復習中的應用研究[D];福建師范大學;2008年

6 陳靜;概念圖/思維導圖在計算機軟件類課程教學中的行動研究[D];華中師范大學;2012年

7 龍云開;培養(yǎng)化學師范生利用思維導圖進行教學設計的研究[D];湖南師范大學;2012年

8 郭酈萍;思維導圖在初中英語復習課中的應用研究[D];上海師范大學;2013年

9 邊會艷;基于思維導圖的小學語文閱讀教學模式的構(gòu)建與應用[D];河南師范大學;2013年

，

本文編號：2383198