【摘要】：數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)習(xí)難度和理解難度較大,尤其是對于心智不夠成熟的小學(xué)學(xué)生來說,數(shù)學(xué)更是一門比較頭痛的學(xué)科。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,就需要利用情境教學(xué)法,將復(fù)雜、抽象的知識更加形象、具體地展現(xiàn)出來,使學(xué)生在思考分析問題過程中掌握所學(xué)知識,實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。文章從情境教學(xué)法概念出發(fā),指出了情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用以及遇到的問題,并對實(shí)踐運(yùn)用策略進(jìn)行了討論分析,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有借鑒作用。
[Abstract]:Mathematics is an abstract and logical subject, which is more difficult to learn and understand, especially for the immature primary school students, mathematics is a more headache subject. In order to improve the teaching level and teaching quality of mathematics in primary school, it is necessary to use situational teaching method to make the complex and abstract knowledge more vividly and concretely unfold, so that students can master what they have learned in the process of thinking and analyzing problems. To achieve better teaching results. Starting from the concept of situational teaching method, this paper points out the application function of situational teaching method in primary school mathematics teaching and the problems encountered, and discusses and analyzes the practical application strategy, which can be used as a reference for primary school mathematics teaching.
【作者單位】： 輝南縣團(tuán)林鎮(zhèn)中心小學(xué);
【分類號】：G623.5

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本文編號：2358457