【摘要】：小學教育是我國義務教育中不可或缺的一部分,小學數(shù)學教育對學生的一生來說至關重要,家長參與學生的數(shù)學教育更是不容忽視。通過對城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的320名小學家長的問卷調(diào)查表明,我國家長對孩子學習數(shù)學的主要輔導手段是輔導孩子做作業(yè)和買課外書讓孩子不斷的做題。這在一定程度上表明,我國家長沒有科學指導孩子學習數(shù)學的方法。美國、新加坡等國家的有些小學數(shù)學教科書出現(xiàn)了“家長參與”的板塊,該板塊成為家長參與學生數(shù)學學習的重要手段,能為家長參與學生的數(shù)學學習提供有意義的建議�？v觀我國9套小學數(shù)學教科書,均沒有出現(xiàn)“家長參與”的板塊。它山之石可以攻玉,我國可以借鑒他國經(jīng)驗,為我國小學數(shù)學教育中的家庭教育指導提供參考。新加坡和我國同屬亞洲文化圈,且新加坡華人總數(shù)占其總?cè)丝诘?4%,再加上西南大學數(shù)學教育團隊進行的“中小學理科教材國際比較研究(小學數(shù)學)”的課題研究表明新加坡小學數(shù)學教科書《My Pals are Here! Maths (2nd Edition)》的內(nèi)容廣度、內(nèi)容深度、習題難度三方面與我國接近,總體難度相差不大,所以本研究以研究新加坡小學數(shù)學教科書《My Pals are Here!Maths (2nd Edition)》中的"Home Maths"欄目的編寫特點為重點之一,希冀其給我國教科書的編寫以啟示。"Home Maths"欄目是《My Pals are Here!Maths (2nd Edition)》專門為家長設置的欄目,能為家長參與孩子的數(shù)學學習提供有意義的建議。本文的研究問題確定為：1、新加坡小學數(shù)學教科書《My Pals are Here!Maths (2nd Edition)》中"Home Maths"欄目的編寫特點研究；2、調(diào)查我國小學階段的家長、學生、教師對完成參與類似"Home Maths"欄目的意愿,對小學數(shù)學教科書加入類似"Home Maths"欄目的意愿；3、新加坡小學數(shù)學教科書給我國小學數(shù)學教科書編寫的啟示和問卷調(diào)查給教科書編寫的建議。為了完成上述研究問題,本文綜合使用文獻法、文本分析法、調(diào)查研究法、統(tǒng)計分析法。本研究希望通過對上述問題的研究加大學者們對學科教育中的家庭教育的關注；加強我國對新加坡小學數(shù)學教科書的研究,加大對類似"Home Maths"欄目的研究；給我國小學數(shù)學教科書的編寫提供建議,從教科書中為我國數(shù)學教育的家庭教育指導提供思路。本研究的主要研究結(jié)論：(1)我國家長在家中沒有科學指導孩子學習數(shù)學的方法。通過對小學階段的385名學生、320名家長、37名教師的問卷調(diào)查得出我國家長十分關心孩子的數(shù)學學習,但卻主要靠輔導孩子作業(yè),讓孩子做題的方法對孩子進行數(shù)學輔導。(2)我國學生、家長、教師均期待“家庭數(shù)學”的到來。對于家長和孩子是否期待一起參與“家庭數(shù)學”欄目,75%以上的學生、家長表示比較期待,87%的教師表示比較期待。超過78%的學生,88%的家長表示愿意執(zhí)行小學數(shù)學教科書中的“家庭數(shù)學”欄目,同時超過80%的家長對于執(zhí)行“家庭數(shù)學”欄目表示了信心。(3) "Home Maths"欄目的編寫特點。就外在編寫特點而言,"Home Maths"欄目的呈現(xiàn)特點方面,以簡短、明了的純文字形式描述為主,讓家長和學生在家及附近完成該欄目所提供的內(nèi)容；欄目的情境類型方面,生活情境與非生活情境各占一半；欄目的分布特點方面,以每單元一個的數(shù)量為主,以數(shù)與代數(shù)為主,一年級所含數(shù)量最多。就內(nèi)在編寫特點而言,欄目的認知要求方面,以低水平任務為主高水平任務為輔,讓學生在鞏固基礎知識的同時,也可以幫助學生提高思維能力和運用所學知識解決實際問題的能力；欄目活動類型方面,活動形式多樣,以“口頭解釋、交流”活動和“動手操作體驗”活動為主,游戲等為輔,該欄目注重學生對概念的理解、動手操作能力的培養(yǎng)和問題解決意識的訓練。就"Home Maths"欄目與其他欄目關系而言,"Home Maths"欄目主要和"Let's Learn!"板塊相關,22%的內(nèi)容和教科書的其他欄目直接相關,屬于非獨立狀態(tài)。78%的獨立內(nèi)容也和"Let's Learn!"板塊的內(nèi)容存在著三種緊密的關系。給我國小學數(shù)學教科書的啟示：(1)我國小學數(shù)學教科書中可為家長開設專欄——“家庭數(shù)學”欄目。我國小學數(shù)學教科書中的“家庭數(shù)學”欄目類似于《My Pals are Here!Maths (2nd Edition)》中的"Home Maths"欄目,該欄目能為我國家長參與學生的數(shù)學學習提供有意義的參考。(2)“家庭數(shù)學”欄目編寫意圖方面。該欄目的編寫應以“為家長參與孩子的數(shù)學學習提供有意義的參考”為主。欄目內(nèi)容要和本章節(jié)知識緊密相關,能讓家長了解孩子對重要知識的掌握情況,同時欄目內(nèi)容要貼近現(xiàn)實生活激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,利于學生提高問題解決的能力。(3)“家庭數(shù)學”欄目呈現(xiàn)形式要多樣。我國“家庭數(shù)學”欄目活動應形式多樣,內(nèi)容要貼近實際、便于操作、像游戲一樣于愉快中鞏固所學知識,要注重培養(yǎng)學生的動手操作活動、問題解決能力和知識點的理解。(4)“家庭數(shù)學”欄目的難度。我國“家庭數(shù)學”欄目中要出現(xiàn)基礎題和提高題,但是兩種題型的比例有待商量。考慮到家長的文化程度和學生的要求,我認為該欄目的基礎題和提高題應各占一半,其中低年級的學生可以提高題適當?shù)亩嘁恍?5)“家庭數(shù)學”欄目出現(xiàn)的頻率應以每周出現(xiàn)“家庭數(shù)學”欄目的次數(shù)以1-2次為主,低年級學生由于學習興趣較濃,可以每周適當?shù)亩嘁稽c。
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【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

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1 宋得龍;;家庭教育指導情況調(diào)查及問題分析[J];河南教育學院學報(哲學社會科學版);2013年05期

2 李洪曾;朱李平;沈明革;;浙江省家長參與家庭教育指導活動的狀況及影響因素的報告[J];上海教育科研;2008年08期

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本文編號：2315746