【摘要】：正數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以看作是在教師的幫助下,積極主動(dòng)地利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程。[1]小學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,可以培養(yǎng)學(xué)生不同的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在圖形與幾何這個(gè)領(lǐng)域中,解決在現(xiàn)實(shí)生活中與幾何相關(guān)的問(wèn)題的能力,就叫做幾何素養(yǎng)。為此,筆者粗略地談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生幾何學(xué)素養(yǎng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。一、以矛盾活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,促幾何興趣的發(fā)展
[Abstract]:As a basic subject, positive mathematics can be regarded as the process of learning with the help of teachers. (1) the accumulation of basic activity experience in various fields of primary mathematics can cultivate students' different mathematical literacy. In the field of graphics and geometry, the ability to solve problems related to geometry in real life is called geometric literacy. For this reason, the author roughly talks about how to develop students' geometric literacy by accumulating experience in activities. First, to promote the development of geometric interest by accumulating the experience of contradictory activities.
【作者單位】： 福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2283819