【摘要】：正人教版《數學》二年級上冊"認識時間"一課中,認讀像4:45、10:50、8:55等"幾時差幾分"的時刻,是學生學習的難點。一次研訓活動中,筆者連續(xù)聽了兩節(jié)"認識時間"的課堂教學,兩位教師都針對學習難點設計了相應的練習,但是因為練習設計得不同,呈現的結果也完全不同。執(zhí)教第一節(jié)課的教師設計了這樣的練習(圖1)。
[Abstract]:In the first book of "knowing time" in the second grade edition, it is difficult for students to recognize and read "when and how long" such as 4: 4: 4: 5, 10: 50: 50, 8: 55, and so on. In a research and training activity, the author listened to two sessions of classroom teaching of "knowing time" in succession. Both teachers designed the corresponding exercises according to the learning difficulties, but because the exercises were designed differently, the results presented were completely different. The teacher who taught the first class designed the exercise (figure 1).
【作者單位】： 浙江平湖市廣陳中心小學;
【分類號】：G623.5

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本文編號：2273859