自從2001年新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來,許多一線教師也積極嘗試進(jìn)行對話教學(xué)的實踐,對話教學(xué)呈現(xiàn)出某種程度的興盛趨勢。在英語課堂,尤其是小學(xué)英語課堂上,雖然對話常常發(fā)生,但課堂的對話大都注重形式缺少實質(zhì),英語對話教學(xué)出現(xiàn)了諸多的問題,比如過分追求課堂的討論、辯論、問答的熱鬧氣氛,但結(jié)果學(xué)生學(xué)到的東西卻很少,課堂效果也差強(qiáng)人意,課堂目標(biāo)也并未達(dá)成,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性并未得到真正激發(fā),他們的自主探索和合作交流變成了“劇本”的重復(fù),沒有實質(zhì)性意義。本文主要通過調(diào)查、分析等方法總結(jié)出當(dāng)前對話教學(xué)存在的一些問題,并根據(jù)問題嘗試提出切實可行的實施策略。全文主要有五個部分。第一章為緒論。介紹研究的背景、目的和意義并且介紹本文的研究方法和理論基礎(chǔ)。本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、交往行動理論等為理論基礎(chǔ),為小學(xué)英語對話教學(xué)實踐提供理論依據(jù),通過理論與實際相結(jié)合進(jìn)行探討,使小學(xué)英語對話教學(xué)實踐有理可依。第二章為文獻(xiàn)綜述。首先對“對話教學(xué)”的概念進(jìn)行界定,其次是綜述“對話教學(xué)”的相關(guān)研究。第三章為關(guān)于小學(xué)英語對話教學(xué)的概述。主要從小學(xué)英語對話教學(xué)的內(nèi)涵、特征、類型、原則等幾個方面論述。第四章為依據(jù)第三章對小學(xué)英語對話教學(xué)的闡述,針對其原則、類型、內(nèi)涵等著重就現(xiàn)今小學(xué)英語對話教學(xué)存在的問題進(jìn)行調(diào)查、分析,并探討產(chǎn)生這些問題的原因。第五章為小學(xué)英語對話教學(xué)策略探討。主要從目標(biāo)設(shè)計策略、話題設(shè)計策略、過程設(shè)計策略這三個方面來進(jìn)行探討,得出使對話教學(xué)理念更好地融入到小學(xué)英語課堂的實施策略。本文希望通過對小學(xué)英語對話教學(xué)存在問題的分析,幫助更多的教學(xué)工作者理解對話教學(xué)的理念,解決對話教學(xué)中遇到的一些問題,真正把對話理論貫徹到教學(xué)實踐中。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31
文章目錄
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 教育改革的政策體現(xiàn)
1.1.2 小學(xué)英語對話教學(xué)現(xiàn)狀的呼喚
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究問題與可能的創(chuàng)新點(diǎn)
1.3.1 研究問題
1.3.2 研究可能的創(chuàng)新點(diǎn)
1.4 研究方法與理論基礎(chǔ)
1.4.1 研究方法
1.4.2 理論基礎(chǔ)
第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 相關(guān)概念的界定
2.1.1 對話的定義
2.1.2 對話教學(xué)的內(nèi)涵
2.2 對話教學(xué)的相關(guān)研究
2.2.1 國外關(guān)于對話教學(xué)的研究
2.2.2 國內(nèi)關(guān)于對話教學(xué)的研究
2.3 小學(xué)英語對話教學(xué)的相關(guān)研究
第三章 小學(xué)英語對話教學(xué)概述
3.1 小學(xué)英語教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)
3.1.1 小學(xué)英語教學(xué)的特殊性
3.1.2 小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)
3.2 小學(xué)英語對話教學(xué)的內(nèi)涵及特征
3.2.1 小學(xué)英語對話教學(xué)的內(nèi)涵
3.2.2 小學(xué)英語對話教學(xué)的特征
3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)的類型
3.3.1 師生對話
3.3.2 生生對話
3.3.3 生本對話
3.3.4 學(xué)生的自我對話
3.4 小學(xué)英語對話教學(xué)的實施原則
3.5 小學(xué)英語對話教學(xué)的意義
第四章 小學(xué)英語對話教學(xué)的現(xiàn)狀分析及問題
4.1 小學(xué)英語對話教學(xué)的現(xiàn)狀分析
4.1.1 小學(xué)英語教師對對話教學(xué)理論的認(rèn)識及實施現(xiàn)狀的調(diào)查
4.1.2 對話教學(xué)理念下，學(xué)生的現(xiàn)狀
4.1.3 教師課例的分析
4.2 小學(xué)英語對話教學(xué)的存在問題
4.2.1 教師層面: 課堂對話不是真正的對話
4.2.2 學(xué)生層面：學(xué)生主體意識不強(qiáng)
4.3 以上存在問題的原因分析
4.3.1 教師
4.3.2 學(xué)生
4.3.3 社會—應(yīng)試教育制度的影響
第五章、小學(xué)英語對話教學(xué)策略探討
5.1 目標(biāo)設(shè)計策略
5.2 話題設(shè)計策略
5.3 過程設(shè)計策略
參考文獻(xiàn)
附錄 1
附錄 2
致謝
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號：
2261067
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