【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)課程改革的逐步深入,廣大一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師試圖打破原有程式化的理解范式去重構(gòu)和創(chuàng)生出新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。這一舉措對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展具有革新性的積極意義。同時(shí),衍生出了多種獨(dú)具特色的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。其中,小學(xué)語(yǔ)文名師薛法根對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探索為我們提供了寶貴的教學(xué)思路。他所潛心研制的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)模式將指引小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)邁向一個(gè)新的高度。本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面著手,以薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的課堂經(jīng)典實(shí)例為主要依托,在實(shí)例中分析小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的教學(xué)模式和實(shí)踐策略,并且在自身的課堂教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)組塊教學(xué)模式的精妙之處。本文對(duì)薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)模式進(jìn)行深入、系統(tǒng)地研究,傳播薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的基本理念,學(xué)習(xí)其組塊教學(xué)的教學(xué)策略,從而彌補(bǔ)以往的專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)其組塊教學(xué)模式研究的不足之處,并為廣大一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒與幫助。本文主要由四個(gè)部分構(gòu)成:首先,對(duì)薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的兒童觀、課程觀和教學(xué)觀三個(gè)基本教學(xué)理念進(jìn)行論述;其次,分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)維度對(duì)薛法根老師的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)模式進(jìn)行綜合性地闡述;再次,結(jié)合具體的教學(xué)案例分別從閱讀教學(xué)策略、寫(xiě)作教學(xué)策略、讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略三個(gè)方面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)模式進(jìn)行深入地研究與探討;最后,在歸納總結(jié)了薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)后,運(yùn)用組塊教學(xué)模式進(jìn)行課堂體驗(yàn),做到體驗(yàn)后反思,反思后再體驗(yàn),并倡導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)踐中不斷鍛造思維,不斷更新教育教學(xué)理念,著重在情境中生成教育教學(xué)智慧,從而將自身教育教學(xué)水平提升至新的高度。本文在深入研究薛法根小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略。這不僅有利于歸正我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)模式的路向,還有利于解決一些實(shí)際的教育教學(xué)問(wèn)題,從而提升小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。
[Abstract]:In recent years, with the gradual deepening of curriculum reform in China, the vast number of primary school Chinese teachers try to break the original stylized understanding paradigm to reconstruct and create a new primary school Chinese teaching model. This measure has the innovation positive significance to the elementary school Chinese subject teaching development. At the same time, has derived a variety of unique primary school Chinese teaching mode. Among them, Xue Fagan, a famous Chinese teacher in primary school, provides us with valuable teaching ideas. His dedicated language block teaching model will lead primary language teaching to a new level. Based on the classical examples of Chinese block teaching in Xue Fagan Primary School, this paper analyzes the teaching mode and practical strategy of Chinese block teaching in primary school from the two aspects of theory and practice. And in their own classroom teaching practice to understand the subtleties of the block teaching model. In this paper, the teaching mode of Chinese block teaching in Xue Fagan Primary School is studied deeply and systematically, the basic idea of Chinese block teaching in Xue Fagan Primary School is disseminated, and the teaching strategy of block teaching is studied. In order to make up for the former experts and scholars and primary school Chinese teachers to its block teaching model research deficiencies, and for the majority of primary school Chinese teachers teaching practice to provide reference and help. This paper mainly consists of four parts: first, the paper discusses the three basic teaching concepts of Chinese block teaching in Xue Fagan Primary School, namely, the concept of children, the view of curriculum and the view of teaching. Teaching design and teaching evaluation four dimensions of Xue Fagan's primary school language block teaching model for comprehensive elaboration; thirdly, combining with specific teaching cases, respectively from the reading teaching strategy, writing teaching strategy, Three aspects of reading and writing combined with teaching strategies to study and explore the primary school language block teaching model; finally, after summing up Xue Fagan primary school language block teaching experience, the use of block teaching model for classroom experience, In order to achieve post-experience reflection, reflection and re-experience, teachers should constantly forge their thinking in practice, constantly renew their educational and teaching concepts, and focus on generating educational and teaching wisdom in the context so as to raise their own educational and teaching level to a new height. On the basis of deeply studying the teaching mode of Chinese block teaching in Xue Fagan Primary School, this paper puts forward the corresponding teaching strategies of Chinese teaching in primary school. This is not only conducive to correcting the direction of the teaching mode of Chinese teachers in primary schools, but also to solving some practical problems in education and teaching, thus improving the teaching level of Chinese teachers in primary schools.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2219416