【摘要】：對混合式學(xué)習(xí)及其在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行概述,指出其在課堂教學(xué)中的課堂面授和學(xué)生參與的策略。以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線,采用線上線下相結(jié)合的混合形式開展自主學(xué)習(xí)、討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行有現(xiàn)實(shí)意義的評價。從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
[Abstract]:This paper summarizes hybrid learning and its application in primary school information technology teaching, and points out the strategies of classroom face-to-face teaching and students' participation in classroom teaching. Based on the main line of learning task, autonomous learning is carried out in the form of the combination of on-line and off-line learning, discussion and communication, collaborative learning, and the evaluation of learning results is of practical significance. In order to improve the effectiveness of classroom teaching.
【作者單位】： 福州市臺江第三中心小學(xué);福建教育學(xué)院;
【分類號】：G623.58

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前4條

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相關(guān)重要報紙文章 前3條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2172918