本文選題：數(shù)學(xué) + 符號意識��； 參考：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2011年版)》指出,在小學(xué)階段需要培養(yǎng)學(xué)生的符號意識~[1]。在課程標準中,符號意識作為一項教學(xué)目標,與小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),對數(shù)學(xué)教學(xué)效果有著十分重要的影響。在數(shù)學(xué)這一學(xué)科中,數(shù)學(xué)符號作為一個重要的組成部分,是數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)的反映,也是理解數(shù)學(xué)的關(guān)鍵載體。但是,就目前的現(xiàn)狀來看,小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解感悟還不深刻,他們的數(shù)學(xué)符號意識也相對薄弱,而且存在很多問題。因此,有必要讓教師注意這方面的培養(yǎng),以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。但是符號意識在小學(xué)階段僅是萌芽狀態(tài),所以在教學(xué)中也不能太過分的強調(diào),教師要掌握好尺度,不能給學(xué)生造成太大的負擔。本文通過問卷調(diào)查的方式對河北省宣化區(qū)米市街小學(xué)4—6年級的學(xué)生進行了調(diào)查研究,了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)成績及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的情況、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)符號學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生的一些問題。具體表現(xiàn)如下:學(xué)生對組合起來的數(shù)學(xué)符號理解起來有困難,部分學(xué)生理解的數(shù)學(xué)符號語言是單一的;學(xué)生缺少對數(shù)學(xué)信息的捕捉能力;不能很好的將數(shù)學(xué)符號語言與文字語言進行轉(zhuǎn)換;缺乏自主運用符號來表示數(shù)量關(guān)系的意識。與此同時,本文分析冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材,匯總了教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)符號。指出4—6年級小學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識經(jīng)歷四個階段:用符號表示數(shù)、用符號表示數(shù)量關(guān)系、用符號表示圖形、用符號表示變化規(guī)律[2]。并提出一些建議:教師要對數(shù)學(xué)符號的教學(xué)引起注意,要引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號的含義,嚴格要求他們規(guī)范地書寫數(shù)學(xué)符號,并且在應(yīng)用中不斷培養(yǎng)學(xué)生使用符號的能力,在“運算”中掌握符號語言這個工具,在“推理”中訓(xùn)練學(xué)生的符號思維,在“轉(zhuǎn)換”中加深對符號的理解,在“探究”中解決實際問題,從這幾個方面入手循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。
[Abstract]:The Mathematics Curriculum Standards for Compulsory Education of Compulsory Education ( Edition 2011 ) pointed out that , in the elementary school stage , it is necessary to train the students ' symbol consciousness . In the course of mathematics , symbol consciousness is a teaching goal , which is closely related to the mathematics content of primary school and has a very important influence on the teaching effect of mathematics . Some suggestions are put forward : teachers should pay attention to the teaching of mathematical symbols , to guide students to understand the meaning of mathematical symbols , to strictly require them to write mathematical symbols strictly and to cultivate students ' symbolic thinking in " operation " .

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.5

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本文編號：1885815