本文選題：閱讀教學(xué)　切入點(diǎn)：兒童心理　出處：《語文建設(shè)》2017年26期

【摘要】：正兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展特點(diǎn)以及規(guī)律的心理學(xué)分支,一般以兒童從出生到青年初期心理的發(fā)生和發(fā)展為研究內(nèi)容。將其應(yīng)用在小學(xué)初段語文閱讀教學(xué)中,有助于教師了解兒童心理特點(diǎn),從而制定更適合兒童心理狀態(tài)的閱讀教學(xué)方法,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)兒童的思維能力及自我認(rèn)知能力。本文探討小學(xué)初段閱讀教學(xué)中兒童心理學(xué)的應(yīng)用途徑,并對促進(jìn)兒童思維發(fā)展提出相應(yīng)策略。一、兒童心理學(xué)的教學(xué)意義
[Abstract]:Positive child psychology is a branch of psychology that studies the occurrence, development characteristics and laws of children's psychology. It generally focuses on the occurrence and development of children's psychology from birth to the early stage of youth, and applies it to the teaching of Chinese reading in the early stage of primary school. It is helpful for teachers to understand the psychological characteristics of children, so as to develop a reading teaching method that is more suitable for children's psychological state and improve the quality of reading teaching. This paper discusses the application of child psychology in reading teaching at the beginning of primary school, and puts forward corresponding strategies to promote the development of children's thinking. 1. The teaching significance of children's psychology
【作者單位】： 江蘇省常州市新北區(qū)新橋?qū)嶒炐W(xué);
【基金】：江蘇省教研室第十批課題“構(gòu)建具有‘詩意兒童文化’特色的語文課程的校本研究”(項目編號:2013jk10-z019)研究成果
【分類號】：G623.23

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本文編號：1670691