小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
本文關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教學(xué) 授之以漁 社會(huì)環(huán)境 新課程 數(shù)學(xué)語(yǔ)言 授之以魚(yú) 行為習(xí)慣 素質(zhì)教育理念 小學(xué)數(shù)學(xué)課程 想象思維 出處:《小學(xué)科學(xué)(教師版)》2016年06期 論文類型:期刊論文
【摘要】:正一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的變化,新課程的改革勢(shì)在必行,并且還需要有關(guān)部門能夠很好地配合,將課改的思想貫徹到每一科學(xué)科之中。小學(xué)階段是學(xué)生形成行為習(xí)慣十分關(guān)鍵的一個(gè)階段,也是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力的最佳時(shí)期,而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段最為基礎(chǔ)的一門課程,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力最有效的途徑。1.教學(xué)目標(biāo)模糊每一位教師都應(yīng)該很明確自己的教學(xué)目標(biāo),更應(yīng)該清楚課堂的主人是學(xué)生。要懂得"授之以魚(yú),不如授之以漁"
[Abstract]:First, with the progress of the times and changes in the social environment, the reform of the new curriculum is imperative, and the relevant departments need to be able to coordinate well with each other. The primary school stage is a crucial stage for students to form behavior habits, and it is also the best time to guide students to develop their logical thinking ability. As the most basic course in primary school, primary mathematics is the most effective way to cultivate students' logical thinking ability. 1. Teaching objectives are vague. Every teacher should be very clear about his teaching objectives. It should also be clear that the owner of the class is the student. It should be understood that "it is better to teach fish than to teach them fish."
【作者單位】: 山東省菏澤市曹縣孫老家鎮(zhèn)中心小學(xué);
【分類號(hào)】:G623.5
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 林玲玲;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)[J];教育評(píng)論;2000年03期
2 廖愛(ài)蘭,黃新國(guó);在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的構(gòu)想[J];教育評(píng)論;2000年04期
3 徐加新;在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的智力[J];教育評(píng)論;2000年06期
4 尹桂玲;在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高差等生的素質(zhì)[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年S1期
5 陳華忠;談數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握[J];黑龍江教育;2000年11期
6 瞿曉煒;談?wù)f理在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];黑龍江教育;2000年12期
7 姜紅;淺談如何創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的高潮[J];黑龍江教育;2000年Z2期
8 蘭紹瑞;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā);2000年05期
9 方友良,張素青;談技校數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)原則[J];現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā);2000年05期
10 劉振河;論數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的“心理?yè)Q位” [J];現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā);2000年10期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 范遠(yuǎn)方;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(一)[C];2009年
2 范遠(yuǎn)方;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年
3 孫宏磊;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年
4 范衛(wèi)星;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
5 程正海;;創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)[A];校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年
6 靳海華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年
7 吳智敏;;試論數(shù)學(xué)教學(xué)中的真實(shí)性評(píng)價(jià)[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年
8 曲忠華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
9 王素芬;;加強(qiáng)操作訓(xùn)練 努力優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
10 陳濤;;靈活科學(xué)使用多媒體教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 文縣城關(guān)二小教師 趙國(guó)平;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年
2 靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 陳靜;數(shù)學(xué)教學(xué)中“問(wèn)”的藝術(shù)[N];江蘇教育報(bào);2013年
3 梁山縣韓崗鎮(zhèn)中學(xué) 劉承學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2013年
4 拉薩市城關(guān)區(qū)納金鄉(xiāng)小學(xué) 趙華蘭;淺談現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教研教改[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2013年
5 中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周金蘋;在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育[N];四川科技報(bào);2013年
6 郭曉華;如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2013年
7 雙牌縣教育局教研室數(shù)學(xué)教研員 盤偉君 五里牌中學(xué)教師 蔣小玲;如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育[N];永州日?qǐng)?bào);2013年
8 黃平縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳順國(guó);談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練[N];貴州民族報(bào);2014年
9 興義市向陽(yáng)路小學(xué) 桂芹;略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化原則[N];貴州民族報(bào);2014年
10 興義市鄭屯鎮(zhèn)中學(xué) 鄭信巧;淺談創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)[N];貴州民族報(bào);2014年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條
1 楊騫;數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論[D];南京師范大學(xué);2004年
2 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年
3 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年
4 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年
5 周仕榮;師范生數(shù)學(xué)教學(xué)信念的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年
6 童莉;初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 曹英平;融入生活數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2011年
2 魏忠華;數(shù)學(xué)教學(xué)工具研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年
3 康麗;中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2012年
4 張續(xù)良;中職數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年
5 張彩霞;中等職業(yè)學(xué)校分專業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與研究[D];蘇州大學(xué);2008年
6 劉亞娟;視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2009年
7 趙煥翠;合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年
8 周麗霞;中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的探索與實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年
9 張業(yè)圳;基于建構(gòu)主義理論的數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2001年
10 鄒黎華;“建構(gòu)主義”觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2001年
,本文編號(hào):1536618
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/1536618.html