本文關鍵詞： 性教育 課堂文化 實施路徑 教學層面 東北師范大學 課堂教學 課堂結構 兒童觀 課堂話語 行動研究 　出處：《教育研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正為從兒童哲學的視角研討率性教育問題,進一步豐富對兒童經驗、兒童思維、兒童學習的研究,2017年9月1-2日,東北師范大學教育學部與東北師范大學附屬小學聯合主辦了"第三屆全國兒童哲學與率性教育高峰論壇",論壇主題為"兒童的經驗、思維與有過程的教學"。一、兒童哲學與課堂教學兒童哲學在課堂教學層面實施,涉及實施路徑、合理性,持有何種教育觀、兒童觀,課堂文化、課堂結構等多個復雜的層面。有學
[Abstract]:In order to further enrich the study of children's experience, children's thinking, and children's learning from the perspective of children's philosophy, September 2017, The Education Department of Northeast normal University and the Primary School affiliated to Northeast normal University jointly organized the "third National Summit Forum on Children's philosophy and probabilistic Education", the theme of which is "Children's experience, thinking and process Teaching". The implementation of children's philosophy and classroom philosophy in classroom teaching involves the implementation path, rationality, what kind of education view, children's view, classroom culture, classroom structure and so on.
【作者單位】： 東北師范大學附屬小學;東北師范大學教育學部;
【分類號】：G622.4

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本文編號：1510961