本文關(guān)鍵詞： 奧爾夫樂器 陜西省小學(xué)課堂 教學(xué)研究　出處：《海南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：奧爾夫音樂教學(xué)法在上世紀(jì)八十年代初由廖乃熊先生首次引進(jìn)中國,現(xiàn)在已經(jīng)是當(dāng)今世界上影響力最大的音樂教育體系之一。奧爾夫教學(xué)法倡導(dǎo)的是在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,將語言表述、音樂或是一系列舞蹈動作等互相結(jié)合起來,增加課堂的活躍氣氛,在提高學(xué)生們的主動創(chuàng)造力的同時,無形中提高學(xué)生們的音樂整體素質(zhì)。奧爾夫音樂教學(xué)法主張?jiān)趯?shí)際教學(xué)中充分尊重學(xué)生的自主意識,促進(jìn)學(xué)生的主動及全面發(fā)展。奧爾夫音樂教學(xué)法中的樂器主要分為有固定音高的旋律打擊樂器和無固定音高的節(jié)奏打擊樂器兩大類,在音樂課堂的實(shí)際的教學(xué)過程中一般不會頻繁使用鋼琴、小提琴等樂器,主要使用的以打擊樂器為主。目前,奧爾夫樂器在陜西省小學(xué)課堂中早已被廣泛使用,將奧爾夫教學(xué)法中的樂器與小學(xué)音樂課程充分融合,可以提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)和審美能力,且有利于增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍其思維,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。但是奧爾夫樂器的使用情況卻不容樂觀。以此,本文對奧爾夫教學(xué)法中的樂器在陜西省小學(xué)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的教學(xué)策略,為提高小學(xué)課堂的質(zhì)量提供一定的參考。
[Abstract]:In early -20s, Orf's music teaching method was first introduced into China by Mr. Liao Naixiong. Now it is one of the most influential music education systems in the world. What Orff's teaching method advocates is to give full play to students' initiative in class, combining language expression, music or a series of dance movements. In order to increase the active atmosphere in the classroom and improve the students' active creativity, the students' overall quality of music can be improved invisibly. Orff's music teaching method advocates that the students' consciousness of autonomy should be fully respected in practical teaching. To promote students' initiative and all-round development. Orff's musical instruments are divided into two categories: melodic percussion instruments with fixed pitch and rhythmic percussion instruments with no fixed pitch. In the actual teaching process of music class, instruments such as piano and violin are not used frequently, but percussion instruments are mainly used. At present, Orf musical instruments have long been widely used in primary schools in Shaanxi Province. The full integration of the musical instruments in Orff's teaching method with the music curriculum in primary schools can improve the students' overall musical quality and aesthetic ability, and help to increase the pupils' enthusiasm for learning and to activate their thinking. Cultivating his team spirit of cooperation. But the use of Orf musical instruments is not optimistic. On this basis, this paper analyzes the current situation of the application of Orf teaching instruments in primary schools in Shaanxi Province, and on this basis, The corresponding teaching strategies are put forward to provide some reference for improving the quality of primary school classroom.
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.71

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本文編號：1509965