本文關(guān)鍵詞：英國(guó)小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友yjjg0025近日為您收集整理了關(guān)于英國(guó)小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示的文檔，希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：英國(guó)小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示 袁志紅黃大勇:英國(guó)小學(xué)教育的經(jīng)歷與啟示摘要:本文在實(shí)地觀察和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)了英國(guó)小學(xué)基礎(chǔ)教育的三個(gè)特點(diǎn):全心教育、全納教育和全人教育。全心教育體現(xiàn)了英國(guó)政府和社會(huì)對(duì)教育的全心全意的支持;全納教育體現(xiàn)了英國(guó)保障所有兒童享受教育公平的教育理念;全人教育體現(xiàn)了英國(guó)基礎(chǔ)教育中全面發(fā)展學(xué)生人格和素質(zhì)的教育理念。英國(guó)小學(xué)教育的這三個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育應(yīng)該有一定的啟示.關(guān)鍵詞:英國(guó)小學(xué)教育;全心教育;全納教育;全人教育作者簡(jiǎn)介;袁志綁中國(guó)民航飛行學(xué)院子弟學(xué)校講師(廣漢610307)黃大勇/中國(guó)民航飛行學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院教授(廣漢610307)2006年9月至2009年9月,作者二在蘇格蘭的阿伯丁大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2007年7月至2008年6月,8歲多的女兒隨母親(作者一)一起到阿伯丁,進(jìn)入當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)4年級(jí)就讀。2009年6月,她再次到同一學(xué)校學(xué)習(xí)了一個(gè)多月。在這期間,作者的兩個(gè)朋友也在當(dāng)?shù)厍髮W(xué),她們的小孩與作者女兒的年紀(jì)相當(dāng),也在當(dāng)?shù)氐男W(xué)上學(xué)。這使作者有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)問(wèn)地實(shí)地觀察和親身感受英國(guó)的小學(xué)教育。作者感受最深的是以下三個(gè)方面。一、全心教育英國(guó)對(duì)教育的重視不是體現(xiàn)在宣傳上而是行動(dòng)上。而這些行動(dòng)體現(xiàn)的是英國(guó)社會(huì)和政府對(duì)教育的“全心全意”的支持。這里舉兩個(gè)有關(guān)小學(xué)教育的例子。阿伯丁有一輛閱讀快車,llqReadinlzBus(見(jiàn)htto:///)。閱讀快車山一輛公交車改裝而成,車上除簡(jiǎn)單的廚衛(wèi)設(shè)備和舒適的沙發(fā)外,主要是各種兒童讀物和玩具。閱讀快車一年中在該市的各個(gè)學(xué)校巡回提供免費(fèi)的以閱讀為主的教育服務(wù),主要對(duì)象是學(xué)齡前和小學(xué)兒童。兒童放學(xué)后可以在車上自己閱覽書(shū)刊,還可以和工作人員一道做有趣的游戲,或者聽(tīng)故事員講故事。閱讀快車活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亟?0個(gè)機(jī)構(gòu)及很多個(gè)人的資助和支持,其中包括市政府、社區(qū)、大學(xué)、圖書(shū)館、博物館、藝術(shù)館、警察局、企業(yè)以及當(dāng)?shù)馗鞣N教育組織。這一活動(dòng)為兒童和家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)課后校外學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,有助于兒童的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。英國(guó)對(duì)學(xué)齡前和小學(xué)兒童的教育的全心重視還體現(xiàn)在其他細(xì)節(jié)上。例如,當(dāng)?shù)刂陌⒉〈髮W(xué)專門設(shè)有一個(gè)兒童教學(xué)資料室,里面不但為中小學(xué)教師提供各種教學(xué)資源(如書(shū)本、光盤、教具等),還為兒童提供了各種讀物和學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)可以帶小孩到這里閱讀和學(xué)習(xí),還可以免費(fèi)外借資料。另外,當(dāng)?shù)氐母鱾�(gè)社區(qū)也為兒童提供了良好的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境。作者所在的社區(qū)圖書(shū)館為兒童備有各種讀物、磁帶、電影光碟,電腦(需要家長(zhǎng)陪同使用),兒童和家長(zhǎng)可以在社區(qū)圖書(shū)館免費(fèi)借閱各種資料。有時(shí),圖書(shū)館還開(kāi)展各種教育類活動(dòng),如故事會(huì)和手工活動(dòng)。除此之外,許多社團(tuán)和機(jī)構(gòu)在舉辦活動(dòng)的時(shí)候,都盡量把兒童教育內(nèi)容納入其中。例如藝術(shù)館展覽設(shè)有兒童免費(fèi)專區(qū),藝術(shù)節(jié)設(shè)有兒童節(jié)目,就連當(dāng)?shù)氐幕ɑ苁称饭?jié)上都有免費(fèi)兒童教育類攤位。需要指出的是,所有這些活動(dòng)都凸顯教育目的而非商業(yè)宣傳。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了英國(guó)各界對(duì)教育特別是兒童教育,不但做到了仝心仝意,而且是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。二、全納教育全納教育理念主張每個(gè)兒童都有受教育的基.63.萬(wàn)方數(shù)據(jù)iJ'l-國(guó)中小學(xué)教育》2010年第1 1期本權(quán)利,學(xué)校應(yīng)該接納所有兒童,不應(yīng)該歧視和排斥任何兒童�！@一理念在英國(guó)的小學(xué)教育中得到了很好的體現(xiàn):所有兒童可以在任何一所學(xué)校免費(fèi)學(xué)習(xí),沒(méi)有國(guó)籍、地域、身份等背景限制。作為一個(gè)老牌的西方發(fā)達(dá)國(guó)家,英國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家。具體到一個(gè)小學(xué),學(xué)生來(lái)自不同國(guó)家、不同宗教、不同階層。以女兒就讀的班級(jí)為例,學(xué)生除本地人外,還有印度人、巴基斯坦人、波蘭人、美國(guó)人、匈牙利人、俄羅斯人、中國(guó)人等。學(xué)校是一個(gè)天主教會(huì)學(xué)校,但學(xué)生有的來(lái)自基督教家庭,也有伊斯蘭教和其他宗教背景的。學(xué)生的父母有的是大學(xué)教師,也有的是工廠工人。根據(jù)作者的觀察,學(xué)校和老師做到了平等對(duì)待來(lái)自不同背景的每一個(gè)學(xué)生。全納教育理念還體現(xiàn)在英國(guó)小學(xué)教育的其他方面。其中讓作者感受頗深、也非常感激的一個(gè)方面是兒童可以“隨到隨學(xué)”。這里以女兒的入學(xué)經(jīng)歷為例說(shuō)明。作者二(父親)在女兒到英國(guó)前兩個(gè)月為她在學(xué)校報(bào)了名,學(xué)校按她的年齡把她登記在4年級(jí),沒(méi)有提任何要求。女兒到阿伯丁的時(shí)問(wèn)是7月初的一個(gè)劇末,離當(dāng)?shù)匦W(xué)放暑假還有一個(gè)月左右時(shí)間。作者周一就直接把她送到了學(xué)校,而不是等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)。因?yàn)樽髡邌挝恢慌鷾?zhǔn)了作者一一年的探親陪讀假,女兒在該校學(xué)習(xí)一年后隨作者一回國(guó)。女兒第二次到阿伯丁是2009年6月中旬,計(jì)劃呆到9月底隨作者一起回中國(guó)。作者希望利用這三個(gè)月讓女兒到同一所學(xué)校學(xué)習(xí)(中問(wèn)有一個(gè)暑假),鞏固和提高一下英語(yǔ)水平。這就意味著女兒兩個(gè)月要上兩個(gè)學(xué)期(8月份新學(xué)期開(kāi)學(xué))。作者擔(dān)心學(xué)校不愿意接受這種短期的進(jìn)出,但校長(zhǎng)說(shuō):”She is e to ourschool any time!”f歡迎她隨時(shí)來(lái)校學(xué)習(xí)!)這樣,女兒在同一學(xué)校,原來(lái)的班上,跨兩個(gè)學(xué)期,上了兩個(gè)月左右的學(xué)。這種隨到隨學(xué)的現(xiàn)象在英國(guó)的小學(xué)特別普遍。雖然這種現(xiàn)象給學(xué)校增加了不小的麻煩,但學(xué)校沒(méi)有任何怨言。全納教育理念還主張教育應(yīng)該滿足不同學(xué)生的不同需求�！�2】這~理念也體現(xiàn)在英國(guó)小學(xué)的具體的教學(xué)過(guò)程中,特別是語(yǔ)言教學(xué)中。上面提到,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可能來(lái)自不同的國(guó)家,這種..64..現(xiàn)象帶來(lái)的一個(gè)直接問(wèn)題就是語(yǔ)言問(wèn)題。學(xué)�？隙ㄊ鞘褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和其他活動(dòng)的,但是同一班學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平可能差別非常大。以作者女兒為例,她到英國(guó)之前只在國(guó)內(nèi)上過(guò)一年小學(xué)英語(yǔ)課程,除了記得幾個(gè)簡(jiǎn)單英文單詞外,沒(méi)有英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。到英國(guó)后,她直接就跟班就讀了。作者當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的就是她的語(yǔ)言問(wèn)題,但是校長(zhǎng)說(shuō)一點(diǎn)都不用擔(dān)心,一是因?yàn)樾『W(xué)語(yǔ)言快,二是學(xué)校會(huì)專門給她這種學(xué)生補(bǔ)習(xí)語(yǔ)言。女兒入校后,學(xué)校專門為女兒和她班上幾個(gè)新來(lái)的波蘭同學(xué)安排了一個(gè)老fJ幣ll"習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)班上上烹飪課或自習(xí)的時(shí)候,她們幾個(gè)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。山于老師的幫助、語(yǔ)言環(huán)境的因素以及女兒個(gè)人的努力,她的語(yǔ)言問(wèn)題三個(gè)多月就基本解決了。學(xué)校的這種做法體現(xiàn)了教育應(yīng)該滿足不同學(xué)生不同需求的全納理念。三、全人教育全人教育就是培養(yǎng)“完整的人”(wholeoerson)的教育。f3】這是一種把個(gè)體的軀體、心智、情感、精神、心靈力量融為一體的教育,是一種完全人格、和諧人格的教育。它類似我們所說(shuō)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。全人教育理念體現(xiàn)在英國(guó)小學(xué)教育的各個(gè)方面,特別是在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上。英國(guó)教育部規(guī)定,小學(xué)必修科目包括:英語(yǔ)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、設(shè)計(jì)與科技、信息與通訊技術(shù)、歷史、地理、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、音樂(lè)、體育。各學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,在這些科目的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具體的課程。以女兒就讀學(xué)校為例,其課程內(nèi)容包括:語(yǔ)言課程(英語(yǔ)和法語(yǔ)),數(shù)學(xué)、環(huán)保、表現(xiàn)藝術(shù)、宗教與道德、信息與通訊技術(shù)、衛(wèi)生與健康。英國(guó)小學(xué)課程沒(méi)有主副之分,所有課程都處于同等重要的地位。體育、音樂(lè)、美術(shù)、手工、烹飪、栽培等課程每周都有,甚至還開(kāi)設(shè)了裁縫課。學(xué)生也不是總呆在教室里上課,有時(shí)在校園里,有時(shí)直接上街。同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)常搞各種各樣的活動(dòng),學(xué)生一學(xué)期至少有三分之一時(shí)問(wèn)在參加課外活動(dòng)。這可以從女兒學(xué)校每周的簡(jiǎn)報(bào)(newsletter

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