本文關(guān)鍵詞：小學(xué)群文閱讀課堂教學(xué)的策略研究　出處：《教育教學(xué)論壇》2016年17期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：隨著新課程改革的深入發(fā)展,在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,群文閱讀作為一種閱讀教學(xué)的新模式廣泛應(yīng)用,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的不足。借助時(shí)下興起的群文閱讀可以有效激發(fā)學(xué)生的閱讀激情、拓展閱讀空間、提高思維能力,學(xué)生的閱讀能力得到極大提高,取得良好的教學(xué)成果。本文對(duì)小學(xué)群文閱讀的實(shí)際意義進(jìn)行分析,最終得出小學(xué)群文閱讀課堂教學(xué)的有效策略,以供參考。
【作者單位】： 河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.23
【正文快照】： 在人們?nèi)粘Ｉ钪?多篇文章閱讀、單篇文章閱讀以及整書(shū)文章閱讀是最常見(jiàn)的閱讀方式。在現(xiàn)代化教育事業(yè)快速發(fā)展的新形勢(shì)下,為了使小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量有所提高,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容、提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng),在課堂教學(xué)中大力推廣群文閱讀模式取得了良好的成效,產(chǎn)生了深

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