本文關(guān)鍵詞：在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中培養(yǎng)人文性

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【摘要】：語(yǔ)文不能沒(méi)有訓(xùn)練,掌握技能的關(guān)鍵在于訓(xùn)練,語(yǔ)文能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。教師應(yīng)該關(guān)注文本的語(yǔ)言現(xiàn)象,把教學(xué)的著力點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)言的理解、積累和表達(dá)上。如果教師對(duì)"訓(xùn)練"能正確認(rèn)識(shí),智慧發(fā)掘,科學(xué)操作,適度把握,語(yǔ)文課堂就完全可以讓"工具性"的訓(xùn)練彰顯"人文性"。
【作者單位】： 昆山市朝陽(yáng)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代,小學(xué)語(yǔ)文學(xué)界曾提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào):“把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課�！比欢�,到了21世紀(jì)初,新課程改革開(kāi)始,“訓(xùn)練課”觀點(diǎn)受到強(qiáng)烈的批評(píng),使不少語(yǔ)文教師陷入了“談?dòng)?xùn)練色變”的境地。雖然新頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》開(kāi)宗明義地指出“工具性與

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