本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空間及環(huán)境模式研究——借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)建筑空間環(huán)境初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西安建筑科技大學(xué)碩七研究生學(xué)位論文適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空間及環(huán)境模式研究——借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)建筑空間環(huán)境初探專業(yè):建筑設(shè)計(jì)及理論導(dǎo)師:李志民教授研究生:張婧摘要現(xiàn)代教育在整個(gè)教育過程中,不僅對(duì)中國(guó),而且對(duì)世界教育都做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)工業(yè)社會(huì)模式發(fā)生變化的同時(shí),教育背景也發(fā)生了變化。應(yīng)試教育朝著素質(zhì)教育邁進(jìn)是一種必然趨勢(shì)。我國(guó)目前的小學(xué)校建筑空間與環(huán)境的建設(shè)仍是以現(xiàn)代教育模式為前提的,因此通過借鑒國(guó)外優(yōu)秀的研究經(jīng)驗(yàn),探討我國(guó)新時(shí)期提出的“素質(zhì)教育論”下的中小學(xué)建筑空間與環(huán)境模式,具有特別重要的意義。本論文即以此為指導(dǎo)思想,選擇小學(xué)校建筑空間與環(huán)境作為研究對(duì)象,通過從社會(huì)背景發(fā)生變化后現(xiàn)代教育面臨的諸多問題入手,分析國(guó)外現(xiàn)代教育理念變遷及建筑空間的演變歷程,概括論述其各個(gè)階段相互關(guān)系及特點(diǎn),探討教育理念變遷與建筑空間演變之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。并結(jié)合國(guó)內(nèi)教育資源現(xiàn)狀,針對(duì)素質(zhì)教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)及其校園空間建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題,探討符合我國(guó)國(guó)情的建筑空間及環(huán)境模式。關(guān)鍵詞:教育理念變遷素質(zhì)教育小學(xué)校建筑建筑空問與環(huán)境論文類型:理論研究本論文以國(guó)家自然科學(xué)基金資助的“適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空間及環(huán)境模式研究——借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)建筑空間環(huán)境初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。