本文關(guān)鍵詞：數(shù)學問題解決中影響閱讀理解的因素及應對策略

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【摘要】：在小學生數(shù)學問題解決中,信息冗余、生活經(jīng)驗的缺失、生活經(jīng)驗與數(shù)學經(jīng)驗的斷裂、情節(jié)表述指代不清、數(shù)形結(jié)合能力差以及邏輯推演模糊六個方面是影響其閱讀理解的因素。提高小學生閱讀理解能力,教師在教學中宜采用良好學習習慣的培養(yǎng)、生活經(jīng)驗的積累、數(shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)以及閱讀方法的指導等策略。
【作者單位】： 揚州大學教育科學學院;涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)發(fā)放九年制學校;張掖市甘州區(qū)北街小學;
【關(guān)鍵詞】： 小學生 數(shù)學 問題解決 閱讀理解 教學策略
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 問題解決是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,而對問題的理解又是解決問題的關(guān)鍵。小學生由于受知識結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗以及思維水平的限制,常常因缺乏對數(shù)學問題正確理解而影響問題的解決。數(shù)學新課改主張數(shù)學教育的生活化,要求在數(shù)學教育活動中,將數(shù)學問題具體化為兒童的生活實際,要利用

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