本文關(guān)鍵詞：壯漢文化融合趨勢下壯漢雙語閱讀教學(xué)的眼動(dòng)研究——以壯族小學(xué)生閱讀教學(xué)為例

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【摘要】：本研究運(yùn)用眼動(dòng)儀,對廣西壯族自治區(qū)內(nèi)四年級和六年級小學(xué)生在快速閱讀不同難度的壯語說明文時(shí)的眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行研究。從研究結(jié)果來看:不同年級學(xué)生的壯語閱讀能力沒有明顯的年齡發(fā)展特征,從四年級到六年級學(xué)生的壯語說明文的閱讀能力并沒有得到顯著發(fā)展,壯語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、壯語語境的缺少和原汁原味的壯語讀物的缺少可能是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因;閱讀壯語說明文時(shí)的眼動(dòng)指標(biāo)也并不是簡單地隨著年級的升高而減少或增大,而是隨著年級的升高,不同的眼動(dòng)指標(biāo)在發(fā)展水平上有一定的差別。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院;廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 壯漢雙語閱讀 眼動(dòng)
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“壯漢文化融合趨勢下壯漢雙語教師培養(yǎng)對策研究”(14BMZ094) 廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“廣西壯漢雙語課程開發(fā)與應(yīng)用研究”(2014ZMJ010)
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 一、問題的提出壯語是壯族人的語言,壯族是中國第二大民族,壯語是中國和越南使用人數(shù)最多的少數(shù)民族語言。但與其地位不相稱的是,作為壯族主要語言的壯語卻越來越游離于主流語言的邊緣。當(dāng)代中國只有漢語和英語才是最主要的交流語言,特別是隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展各地交流增多,漢語，

本文編號：1036573