本文關鍵詞：芻議小學數(shù)學課堂激發(fā)探究動機的策略

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【摘要】：數(shù)學學習活動應是一個生動活潑、積極主動和個性張揚的過程,學生的自主性、創(chuàng)造性都需要得到充分體現(xiàn)。教師要優(yōu)化教學手段和教學策略,喚起、強化、保持學生的探究動機,從而激活學生的思維,讓學生能夠多感官參與到數(shù)學課堂教學活動中去。
【作者單位】： 昆山市玉山鎮(zhèn)新城域小學;
【關鍵詞】： 自主性 探究動機 創(chuàng)造性
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 德國教育家第斯多惠說過:“學生不是被填充的容器,而是等待點燃的火把。”小學數(shù)學教學中,學生的自主性、創(chuàng)造性都需要在課堂活動中充分體現(xiàn)。那么,實現(xiàn)這一目標的路徑有哪些呢?筆者認為,只有教師運用多種教學手段,充分激起學生的求知欲,激活學生的思維,學生才會積極投入到數(shù)

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