本文關(guān)鍵詞：從家長的懷疑剖析教育者在教育理念上存在的問題

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【摘要】：家長對珠心算的疑慮,源于未達到預(yù)期目標(biāo)。達到預(yù)期目標(biāo)有三個條件:目標(biāo)正確、方法得當(dāng)、條件合適。而有的地方:一是未堅持開發(fā)潛能、培養(yǎng)素質(zhì)的目標(biāo),而把提高速度、參加比賽作為目標(biāo);二是未把珠心算辦成基礎(chǔ)教育,惠及全體兒童,而辦成掐尖教育,只訓(xùn)練少數(shù)賽手;三是無法在最佳年齡開始訓(xùn)練,錯過了最佳期,遺傳也是重要因素。影響珠心算教育成效的三要素:正確認(rèn)識珠心算教育、準(zhǔn)確評價其功能作用、適時教育莫錯良機。
【作者單位】： 山東省沂水縣珠算協(xié)會;
【關(guān)鍵詞】： 珠心算 目標(biāo) 方法 條件
【分類號】：G623.57
【正文快照】： 專家說,珠心算能開發(fā)兒童智力潛能,社會也廣泛認(rèn)可珠心算教育,而結(jié)果是硬道理。有的家長起初滿腔熱忱讓孩子學(xué)珠心算,訓(xùn)練一段時間后,覺得作用不大,燃燒的熱情泯滅了,漸漸失去興趣和信心,反過來還懷疑、詆毀珠心算。這種現(xiàn)象較為普遍,并影響著珠心算教育的推廣、深入和持續(xù)開

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7 趙怡婷;第二屆全國神墨心算小博士爭霸賽在京舉行[N];西部時報;2006年

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本文編號：1007392