本文關(guān)鍵詞：本土生長(zhǎng):教育基本理論的創(chuàng)生之路

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【摘要】：正教育理論本土化不僅是中國(guó)教育學(xué)者百余年來(lái)的不懈追求,更是令中國(guó)的教育理論自立于世界之林的正確道路。中國(guó)的教育理論要想成為世界教育理論不可缺少的組成部分,具有與國(guó)際教育學(xué)界對(duì)話的能力和地位,得到國(guó)際教育學(xué)界的認(rèn)可,就不能對(duì)西方教育理論亦步亦趨,不能滿(mǎn)足
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)教育理論 教育基本理論 創(chuàng)生 中國(guó)傳統(tǒng)文化 本土性 新理論 中國(guó)教育學(xué) 生長(zhǎng) 教育改革 國(guó)際教育
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“中國(guó)六十年教育基本理論發(fā)展與教育實(shí)踐結(jié)合研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA060012)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育理論本土化不僅是中國(guó)教育學(xué)者百余年來(lái)的不懈追求,更是令中國(guó)的教育理論自立于世界之林的正確道路。中國(guó)的教育理論要想成為世界教育理論不可缺少的組成部分,具有與國(guó)際教育學(xué)界對(duì)話的能力和地位,得到國(guó)際教育學(xué)界的認(rèn)可,就不能對(duì)西方教育理論亦步亦趨,不能滿(mǎn)足于對(duì)西方

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