本文關鍵詞：本土生長:教育基本理論的創(chuàng)生之路

  更多相關文章： 中國教育理論 教育基本理論 創(chuàng)生 中國傳統(tǒng)文化 本土性 新理論 中國教育學 生長 教育改革 國際教育

【摘要】：正教育理論本土化不僅是中國教育學者百余年來的不懈追求,更是令中國的教育理論自立于世界之林的正確道路。中國的教育理論要想成為世界教育理論不可缺少的組成部分,具有與國際教育學界對話的能力和地位,得到國際教育學界的認可,就不能對西方教育理論亦步亦趨,不能滿足
【作者單位】： 吉林師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 中國教育理論 教育基本理論 創(chuàng)生 中國傳統(tǒng)文化 本土性 新理論 中國教育學 生長 教育改革 國際教育
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃國家一般課題“中國六十年教育基本理論發(fā)展與教育實踐結合研究”(課題批準號:BAA060012)的研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育理論本土化不僅是中國教育學者百余年來的不懈追求,更是令中國的教育理論自立于世界之林的正確道路。中國的教育理論要想成為世界教育理論不可缺少的組成部分,具有與國際教育學界對話的能力和地位,得到國際教育學界的認可,就不能對西方教育理論亦步亦趨,不能滿足于對西方

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