發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 08:43

  本文關(guān)鍵詞：問(wèn)責(zé)視角下美國(guó)教師教育的變革走向——基于政策文本的分析

  更多相關(guān)文章： 問(wèn)責(zé)制 教師教育 政策 美國(guó)

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),問(wèn)責(zé)成為美國(guó)教師教育改革的主線,呈現(xiàn)出基于標(biāo)準(zhǔn)、基于表現(xiàn)、基于測(cè)試的不同取向。目前,美國(guó)教師教育政策不斷受到來(lái)自理論與實(shí)踐層面的質(zhì)疑,產(chǎn)生了新的變革策略,表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐的校本策略、實(shí)施綜合均衡的評(píng)價(jià)體系、關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 問(wèn)責(zé)制 教師教育 政策 美國(guó)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校教育變革的發(fā)展研究:基于2000-2011政策文本的分析”(項(xiàng)目編號(hào):11YJC880019) 河南省軟科學(xué)研究項(xiàng)目“基于教師效能的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力提升策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):132400410766)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來(lái),新公共管理運(yùn)動(dòng)、教學(xué) Risk)報(bào)告引發(fā)了一場(chǎng)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教育改革運(yùn)動(dòng)”專業(yè)化、基于標(biāo)準(zhǔn)的教育改革運(yùn)動(dòng)等潮流不斷改 (Standard-based Reform Movement),標(biāo)準(zhǔn)被視為維變著教學(xué)的環(huán)境�！爱�(dāng)愈來(lái)愈多的證據(jù)顯示好的教 持教育質(zhì)量的基本保障。在學(xué)校教育領(lǐng)域?qū)?

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