發(fā)布時間：2017-09-25 11:51

  本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)自我的缺失與重塑

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【摘要】：教育改革的腳步從未停歇,教師們也未敢偷懶。好教師共有的一種特質(zhì)是他們有一種把個人的自我認(rèn)同和自我完整融入工作的強(qiáng)烈意識。教師如何樹立專業(yè)自我意識,才能實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)價值?通過明確教師有所為,有所不為、常問"我是誰"、為教師提供交流機(jī)會和充分利用文化影響四個方面建立并完善教師專業(yè)自我。
【作者單位】： 青島大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)自我 現(xiàn)狀 自我的重塑
【分類號】：G451
【正文快照】： 在整個教育過程中,教師與學(xué)生從來都是一對相輔相成的矛盾。我們不否認(rèn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用,因此,關(guān)注學(xué)生、提高教師素質(zhì)一直都是教育研究中永恒課題。從春秋戰(zhàn)國時代開始孔子所倡導(dǎo)的因材施教、有教無類等教育信條放在現(xiàn)代仍然適用,因?yàn)閺墓诺浇竦膶W(xué)生特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生在

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1 田經(jīng)q

本文編號：917148