本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)發(fā)展的情感維度

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【摘要】：情感是個體精神面貌和生命質(zhì)量的重要表征,教師專業(yè)發(fā)展中情感素質(zhì)的提升有助于促進學生人格的健全成長和發(fā)展。教師的情感素質(zhì)主要包括強烈的情感意識、積極的情感定勢和較強的情感能力。情感素質(zhì)的培育除需要教師學習情感教育課程和增強教師職業(yè)認同感外,日常的教育生活還是提升教師情感素質(zhì)的重要土壤。
【作者單位】： 寶雞文理學院教育科學與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 情感維度 情感素質(zhì)
【基金】：陜西省教育廳專項科研計劃項目《教師專業(yè)化的情感維度研究》(項目編號:12JK0103) 寶雞文理學院博士專項重點項目《學校情感教育與教師專業(yè)化》(項目編號:ZK11056)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 當前,教師專業(yè)發(fā)展是我國教育理論與實踐研究中的“顯學”,與之相關(guān)的研究成果頗豐。然而,在教師專業(yè)發(fā)展中卻存在著諸多誤區(qū)〔1〕,其中,技術(shù)化的傾向最為顯著和突出。在技術(shù)理性的驅(qū)動下,教師專業(yè)發(fā)展注重的是教師職業(yè)技能的訓練,忽視了教師情感方面的培養(yǎng),而教師普遍缺乏教

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