本文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)可視化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷應(yīng)用,人類生產(chǎn)和獲取數(shù)據(jù)的能力呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。如何對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以支持學(xué)生的深度學(xué)習(xí),以及如何利用信息技術(shù)更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,成為教育研究者亟需解決的問(wèn)題。由此,數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù)成為學(xué)者和專家關(guān)注的熱點(diǎn)。數(shù)據(jù)可視化技術(shù)不斷演變,逐漸涵蓋科學(xué)可視化與信息可視化的范疇,并包含部分知識(shí)可視化內(nèi)容。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理,需要經(jīng)過(guò)獲取、分析、過(guò)濾、挖掘、表述、修飾與交互等流程,同時(shí)兼顧美學(xué)呈現(xiàn)形式與功能的需要,體現(xiàn)直觀化、關(guān)聯(lián)化、藝術(shù)化和交互性特征。常見(jiàn)的數(shù)據(jù)可視化工具包括VisualEyes、Google Trends和Many Eyes等。利用數(shù)據(jù)可視化工具和技術(shù),教師可以為學(xué)生直觀呈現(xiàn)知識(shí),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)行課堂教學(xué)、教學(xué)干預(yù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等;學(xué)生可以自我評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,并形成知識(shí)框架與互聯(lián)體系,促進(jìn)知識(shí)表達(dá)與內(nèi)化;教學(xué)管理者可以掌握教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)管理與決策的目標(biāo)、方法和策略。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)據(jù)可視化 內(nèi)涵解讀 典型工具 教育價(jià)值 應(yīng)用案例
【基金】：江蘇省2011年度研究生雙語(yǔ)授課教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目“雙語(yǔ)學(xué)習(xí)科學(xué)課程開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目(0306001503)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,推動(dòng)了教學(xué)信息化的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化;各種智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)、課程管理系統(tǒng)的建立,不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。經(jīng)過(guò)教學(xué)信息化軟硬件環(huán)境的快速建設(shè),人類生產(chǎn)和獲取數(shù)據(jù)的能力呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。如何更好地對(duì)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：839217