本文關(guān)鍵詞：我國教育資源配置分析及政策選擇——基于教育基尼系數(shù)的測算

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【摘要】：測量教育資源分配狀況的重要指標(biāo)是教育基尼系數(shù)。通過測算2000年及2010年我國教育基尼系數(shù),結(jié)果表明我國各省區(qū)人均受教育年限均有不同程度提高,教育基尼系數(shù)普遍下降,教育公平狀況得到改善。教育年限與教育基尼系數(shù)具有明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系,即一地區(qū)的人均受教育年限越長,該地區(qū)教育基尼系數(shù)越低。要改善教育公平狀況,就必須延長人們受教育的年限。要改善我國教育資源分配狀況,可采取以下措施:擴(kuò)大公共教育的供給;調(diào)整公共教育投資重心,將投資重點(diǎn)放在基礎(chǔ)教育上;匹配公共教育的財(cái)權(quán)與事權(quán);明確政府在教育供給中的責(zé)任。
【作者單位】： 中國社會科學(xué)院研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 基尼系數(shù) 資源配置 政策選擇
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“促進(jìn)教育公平的政府責(zé)任與財(cái)政制度研究”(10BGL074)
【分類號】：G521
【正文快照】： 目前我國教育財(cái)政制度基本實(shí)現(xiàn)了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期高度集中的財(cái)政管理體制向公共財(cái)政體制的轉(zhuǎn)變。然而,教育財(cái)政體制的變動是否促進(jìn)了教育公平、帶來教育資源的有效配置呢?本文利用人均受教育年限等指標(biāo),通過測算教育基尼系數(shù),對我國教育公平狀況以及教育資源配置效率進(jìn)行評估

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本文編號：836078