發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 19:08

  本文關(guān)鍵詞：教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究——基于2000-2011年面板數(shù)據(jù)分析

  更多相關(guān)文章： 教育層次 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 產(chǎn)出彈性 面板模型

【摘要】：在柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)基礎(chǔ)上改進(jìn)建立不同教育層次的生產(chǎn)函數(shù),基于2000-2011年分地區(qū)的面板數(shù)據(jù),計(jì)算分析了初等教育、中等教育和高等教育勞動(dòng)力對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。結(jié)果表明:全國(guó)中等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響最為顯著,高等教育次之,初等教育最小,而各層次教育表現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異,一是東中部地區(qū)各層次教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)明顯,而西部最弱;二是東部地區(qū)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)影響最大,中等教育次之,初等教育最小;中部地區(qū)中等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)影響最大,高等教育次之,初等教育最小,而西部初等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響最大,中等教育次之,高等教育最小。因此,中國(guó)東中西部地區(qū)要采取不同的針對(duì)性教育發(fā)展政策,提高各地區(qū)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院;晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育層次 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 產(chǎn)出彈性 面板模型
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性發(fā)展實(shí)證研究”(2011GH-11148)
【分類號(hào)】：G40-054
【正文快照】： 一、引言中國(guó)目前已處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系越來(lái)越密切,它對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用將會(huì)得到越來(lái)越明顯的表現(xiàn)。根據(jù)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,不同教育層次的勞動(dòng)者掌握知識(shí)和科技水平不同,對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)量也不同。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)出地區(qū)差異,東部地區(qū)發(fā)展最快,

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 ;學(xué)生考分與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有關(guān)系嗎[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

3 作者單位：中國(guó)建設(shè)銀行宿州分行 朱甜明;教育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2001年

4 記者尹鴻祝、邱紅杰;我國(guó)高中與高等教育教師短缺120萬(wàn)人[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

5 李江濤　于慶浩;亞太國(guó)際教育協(xié)會(huì)年會(huì)開(kāi)幕[N];人民日?qǐng)?bào);2009年

6 鄭立民;以教育產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2002年

7 記者 司文;民辦非學(xué)歷高校須嚴(yán)格按照備案招生[N];西安日?qǐng)?bào);2009年

8 北京教育科學(xué)研究院 周紅霞　輯 曲玲 編譯 高靚;美國(guó)頒布新法讓更多人“上得起大學(xué)”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

9 本報(bào)特派記者 陳彩虹;“西部的孩子輸在了起跑線上”[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

10 齊福臣;做強(qiáng)做大科教事業(yè) 迎接教育發(fā)展的春天[N];唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張寶貴;教育科學(xué)發(fā)展管理研究[D];天津大學(xué);2009年

2 車維平;我國(guó)財(cái)政教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的統(tǒng)計(jì)研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

3 王守法;高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究[D];湖南大學(xué);2006年

4 于凌云;養(yǎng)老保險(xiǎn)、教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：一個(gè)理論框架及實(shí)證研究[D];西南交通大學(xué);2011年

5 趙麗;跨國(guó)辦學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 馬躍;中國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式及財(cái)政保障研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2012年

7 王衛(wèi)東;高等教育過(guò)程公平的社會(huì)學(xué)分析[D];華中師范大學(xué);2012年

8 高艷賀;發(fā)展中國(guó)家教育發(fā)展模式比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 孫蕾;教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、資源配置與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[D];廈門大學(xué);2007年

10 李生濱;基于區(qū)域差距的教育投資效率研究[D];大連理工大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙家龍;中部地區(qū)教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相關(guān)性研究[D];安徽大學(xué);2010年

2 張峭;海南省教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證研究[D];天津大學(xué);2010年

3 胡丁丁;我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2010年

4 周宇;基于面板數(shù)據(jù)的我國(guó)教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究[D];湖南大學(xué);2007年

5 吉璐璐;我國(guó)教育投資的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2008年

6 姚海瓊;基于溢出效應(yīng)的教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究[D];湘潭大學(xué);2010年

7 趙衛(wèi)星;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與中國(guó)農(nóng)村教育投資[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

8 胡丹丹;教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

9 李湘文;不同類型教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)理及湖南省的經(jīng)驗(yàn)實(shí)證[D];湖南大學(xué);2010年

10 呂世斌;教育和收入不平等[D];吉林大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：726758