本文關(guān)鍵詞：中國企業(yè)e-Learning課程設(shè)計的案例研究

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【摘要】：中國企業(yè)應(yīng)用e-Learning已逾十年，這十年余年時間，企業(yè)e-Learning的發(fā)展由蹣跚學(xué)步的孩童逐漸成長為一個步履穩(wěn)健成年人。企業(yè)使用e-Learning進行培訓(xùn)的心態(tài)已經(jīng)由“第一次吃螃蟹”、“摸石頭過河”變成了培訓(xùn)的首選方案。中國企業(yè)e-Learning大發(fā)展的時代已經(jīng)來臨。 關(guān)于企業(yè)e-Learning的研究也隨著企業(yè)e-Learning的普及正如火如荼的展開。企業(yè)e-Learning體系構(gòu)建研究，，企業(yè)e-Learning活動研究，績效視覺的企業(yè)e-Learning研究，知識管理視角的e-Learning研究層出不窮。盡管這十余年間涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的企業(yè)e-Learning課程設(shè)計案例，卻沒有一篇研究對這些優(yōu)秀案例作集中的深入分析。有也只是針對個別企業(yè)的單個案例進行的研究。本文認為從大量案例中遴選出具有代表性的幾個案例進行分析，有助于更全面地了解企業(yè)e-Learning課程設(shè)計的概況。 本文首先對企業(yè)e-Learning課程設(shè)計中常用概念作出了界定，以明確研究對象的意義；其次，對相關(guān)理論進行了梳理。比如：成人學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理論、績效技術(shù)等；在此基礎(chǔ)上，本文研究了三個企業(yè)實施e-Learning的真實案例，對它們的e-Learning實施過程進行了闡述和分析；最后，以案例為基礎(chǔ)對e-Learning課程設(shè)計的要素、模式和流程進行了總結(jié)。希望本研究能對企業(yè)e-Learning課程設(shè)計感興趣的企業(yè)、研究學(xué)者提供有益參考。
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)e-Learning 課程設(shè)計 案例研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G726
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 研究背景8-11
• 1.1.1 中國企業(yè) e-Learning 應(yīng)用現(xiàn)狀8-9
• 1.1.2 新技術(shù)對企業(yè)實施 e-Learning 的影響9-11
• 1.1.3 終身學(xué)習(xí)已成為世界趨勢11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究目的與意義12-13
• 1.3.1 研究目的12-13
• 1.3.2 研究意義13
• 1.4 研究過程與方法13-15
• 1.4.1 研究過程13-14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 第2章 相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)15-27
• 2.1 企業(yè) e-Learning 中的關(guān)鍵概念15-18
• 2.1.1 e-Learning 與企業(yè) e-Learning15-17
• 2.1.2 課程與 e-Learning 課程17
• 2.1.3 教學(xué)設(shè)計17-18
• 2.2 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)18-27
• 2.2.1 成人學(xué)習(xí)理論18-20
• 2.2.2 教學(xué)設(shè)計理論20-23
• 2.2.3 績效技術(shù)23-27
• 第3章 中國企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的具體案例27-46
• 3.1 “領(lǐng)導(dǎo)力情境模擬訓(xùn)練營混成式培訓(xùn)”項目27-36
• 3.1.1 企業(yè)背景和項目背景27-28
• 3.1.2 項目設(shè)計和項目開發(fā)28-31
• 3.1.3 項目實施與項目評價31-34
• 3.1.4 綜合效果和項目小結(jié)34-36
• 3.2 “新員工入職培訓(xùn)”項目36-40
• 3.2.1 企業(yè)背景和項目背景36-37
• 3.2.2 項目設(shè)計和項目開發(fā)37-38
• 3.2.3 項目實施38-39
• 3.2.4 綜合效果和項目小結(jié)39-40
• 3.3 “新員工拜訪技能快速提升”項目40-46
• 3.3.1 企業(yè)背景和項目背景40-42
• 3.3.2 項目設(shè)計和項目開發(fā)42-43
• 3.3.3 項目實施和項目評估43-44
• 3.3.4 綜合效果和項目小結(jié)44-46
• 第4章 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的優(yōu)化策略46-54
• 4.1 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的實體和要素46-49
• 4.1.1 企業(yè)培訓(xùn)中的三大實體46-47
• 4.1.2 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的要素47-49
• 4.2 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的模式和流程49-54
• 4.2.1 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的模式49
• 4.2.2 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的具體流程49-51
• 4.2.3 企業(yè) e-Learning 課程設(shè)計的注意事項51-54
• 第5章 總結(jié)與展望54-55
• 5.1 研究總結(jié)54
• 5.2 研究不足與展望54-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57-58
• 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：515092