本文關鍵詞：義務教育階段教師的職業(yè)信仰現(xiàn)狀研究——以Y省2012年度“國培計劃”教師為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：依據(jù)馬斯洛需求層次理論,從薪酬待遇、激勵機制、參與科研意愿以及幸福感體驗四方面調(diào)查義務教育教師職業(yè)信仰現(xiàn)狀。調(diào)查結果表明:盡管教師能夠完成自己的教學任務,內(nèi)心卻對教師職業(yè)并不持積極態(tài)度,甚至不再尊重和熱愛。義務教育教師隊伍顯現(xiàn)職業(yè)信仰危機。
【作者單位】： 云南師范大學高教院;
【關鍵詞】： 義務教育 國培計劃 教師職業(yè)信仰 薪酬待遇 激勵機制 參與科研意愿 幸福感體驗
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 職業(yè)信仰是指人們對所從事職業(yè)的尊重,并自覺接受其職業(yè)道德的一種精神體驗。職業(yè)信仰對于教師同樣具有重要意義。教師職業(yè)信仰體現(xiàn)在教師對教師職業(yè)的愛戴,并自愿將其作為終身事業(yè)的意愿和追求。義務教育是全體公民必須接受的教育,對提升國民文化水平和思想道德素質(zhì)具有重要

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本文編號：486183