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3~6歲學前兒童氣質(zhì)特點調(diào)查與教養(yǎng)策略分析

發(fā)布時間:2017-06-20 23:08

  本文關(guān)鍵詞:3~6歲學前兒童氣質(zhì)特點調(diào)查與教養(yǎng)策略分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:研究以279名3~6歲學前兒童為被試,采用Carey 3~7歲兒童氣質(zhì)問卷(CPTS)調(diào)查其氣質(zhì)類型特點.結(jié)果發(fā)現(xiàn):在規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)度和注意分散度四個維度上,3~6歲兒童存在顯著性差異,即隨年齡增高,兒童規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)度和注意分散度得分逐漸降低并趨于穩(wěn)定,其余五個維度無顯著差異;男童在活動水平上得分顯著高于女童,而女童在規(guī)律性、反應(yīng)強度和反應(yīng)閾維度上得分要顯著高于男童.這說明針對不同氣質(zhì)類型的兒童,應(yīng)采取不同的教養(yǎng)方式以促進其心理的健康發(fā)展.
【作者單位】: 遵義師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】學前兒童 氣質(zhì) 差異 教養(yǎng)策略
【分類號】:B844.1
【正文快照】: 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種動力性質(zhì)的心理特征[1],影響著兒童的早期社會交往以及個性的形成和發(fā)展[2].每個兒童都有與眾不同的氣質(zhì)特征,了解兒童的氣質(zhì)特征,能為探討與兒童氣質(zhì)相適應(yīng)的教育方法,指導(dǎo)幼兒的早期教育,避免兒童心理與行為問

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